298
Глава VII. Психологические основы обучения
переходе к н о в о м у д е й с т в и ю , к в в е д е н и ю н о в о г о п о н я т и я ; инте
р е с к а н а л и з у с о б с т в е н н ы х о ш и б о к ; с а м о к о н т р о л ь в ходе р а б о т ы
к а к у с л о в и е в н и м а н и я и с о с р е д о т о ч е н н о с т и ;
3)
мотивы самообразования,
с о с т о я щ и е в н а п р а в л е н н о с т и
ш к о л ь н и к о в н а с а м о с т о я т е л ь н о е с о в е р ш е н с т в о в а н и е с п о с о б о в до
б ы в а н и я з н а н и й . Их п р о я в л е н и я на у р о к е : о б р а щ е н и е к у ч и т е л ю и
д р у г и м в з р о с л ы м с в о п р о с а м и о с п о с о б а х р а ц и о н а л ь н о й организа
ц и и у ч е б н о г о труда и п р и е м а х с а м о о б р а з о в а н и я , участие в об
с у ж д е н и и э т и х с п о с о б о в ; все р е а л ь н ы е д е й с т в и я ш к о л ь н и к о в п о
о с у щ е с т в л е н и ю с а м о о б р а з о в а н и я ( ч т е н и е д о п о л н и т е л ь н о й ли
тературы, п о с е щ е н и е к р у ж к о в , с о с т а в л е н и е п л а н а с а м о о б р а з о в а н и я
и т . д.).
С о ц и а л ь н ы е м о т и в ы в к л ю ч а ю т :
1)
Достарыңызбен бөлісу: 
