Глава IV ПСИХОЛОГИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА § 1. ЛИЧНОСТЬ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В первые д н и ш к о л ь н о й
ж и з н и р е б е н о к б ы в а е т
н а с т о л ь к о п е р е п о л н е н
н о в ы м и в п е ч а т л е н и я
м и , что д а ж е у подго
т о в л е н н ы х к о б у ч е н и ю
детей п р о я в л я ю т с я по
р о й с о в с е м н е т и п и ч
н ы е для них особенно
сти в п о в е д е н и и . Пси
х о л о г и в ы д е л я ю т р я д
ф а к т о р о в , о к а з ы в а ю
щ и х в л и я н и е н а пове
д е н и е у ч а щ и х с я в на
чале о б у ч е н и я . К н и м о т н о с и т с я р е з к о е и з м е н е н и е р е ж и м а всего
д н я . М н о г и е д е т и п о с л е з а н я т и й п р е д о с т а в л е н ы с а м и себе, долж
н ы с а м о с т о я т е л ь н о р а с п р е д е л я т ь свое в р е м я , что плохо и м удает
с я , д е з о р г а н и з у е т и у т о м л я е т . Д о п о л н и т е л ь н о е у т о м л е н и е создает
и т о , что с п р и х о д о м в ш к о л у р е б е н о к все в р е м я з а н и м а е т с я на
п р я ж е н н о й у м с т в е н н о й д е я т е л ь н о с т ь ю , тогда к а к в д е т с к о м саду
его д е н ь по п р е и м у щ е с т в у был з а п о л н е н у в л е к а т е л ь н о й игрой. Вли
я ю т на него т а к ж е и н о в ы е в з а и м о о т н о ш е н и я . В н а ч а л е он погло
щ е н т о л ь к о у ч е б о й , м а л о входит в к о н т а к т с о д н о к л а с с н и к а м и и
н е к о т о р о е в р е м я чувствует с е б я ч у ж и м , а в д е т с к о м саду в процес
се коллективных игр п о с т о я н н о общался со с в е р с т н и к а м и . Вся ж и з н ь
в ш к о л е с в я з а н а с л и ч н о с т ь ю учителя, а п о з и ц и я педагога по от
н о ш е н и ю к р е б е н к у о т л и ч а е т с я о т п о з и ц и и в о с п и т а т е л я д е т с к о г о
сада. О т н о ш е н и я с в о с п и т а т е л е м б ы л и б о л е е и н т и м н ы м и , он вы
п о л н я л по о т н о ш е н и ю к р е б е н к у в к а к о й - т о с т е п е н и ф у н к ц и и
р о д и т е л е й , а о т н о ш е н и я с учителем с к л а д ы в а ю т с я т о л ь к о в про
ц е с с е у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и и я в л я ю т с я д е л о в ы м и и более сдер
ж а н н ы м и , что н е с к о л ь к о с к о в ы в а е т н а ч и н а ю щ и х у ч е н и к о в , со
здает н а п р я ж е н и е .
