§ 1. Причины и сущность психического развития ребенка
53
р е н н о с т ь , и с к р е н н о с т ь и с к р ы т н о с т ь . И д е а л ы п р и о б р е т а ю т дей
ственную силу в поведении. Развиваются с а м о а н а л и з и с а м о о ц е н к а .
Э т и с т а д и и , считает В а л л о н , с т р о г о п о с л е д о в а т е л ь н ы . К а ж д а я
из н и х с а м о с т о я т е л ь н а и играет в а ж н у ю р о л ь в д и а л е к т и ч е с к о м
р а з в и т и и л и ч н о с т и р е б е н к а . В к н и г е « П с и х и ч е с к о е р а з в и т и е ребен
ка» он п и ш е т : « П е р е х о д от о д н о й с т а д и и к другой я в л я е т с я не
п р о с т о результатом к о л и ч е с т в е н н ы х и з м е н е н и й , но и перестрой
к о й ; д е я т е л ь н о с т ь , п р е о б л а д а ю щ а я н а п е р в о й с т а д и и , с т а н о в и т с я
в т о р о с т е п е н н о й и , м о ж е т б ы т ь , д а ж е вовсе и с ч е з а е т н а следую
щ е й . Ч а с т о п р и переходе от о д н о й с т а д и и к другой в о з н и к а е т кри
з и с , к о т о р ы й м о ж е т з а м е т н ы м о б р а з о м в л и я т ь н а п о в е д е н и е ре
б е н к а . Т а к и м о б р а з о м , р а з в и т и е с о п р о в о ж д а е т с я к о н ф л и к т а м и
между с т а р ы м и и н о в ы м и в и д а м и д е я т е л ь н о с т и . Т о т и з двух в и д о в
д е я т е л ь н о с т и , к о т о р ы й н а ч и н а е т п о д ч и н я т ь с я з а к о н а м д р у г о г о ,
д о л ж е н п е р е с т р о и т ь с я и в д а л ь н е й ш е м п о т е р я т ь с в о ю ф у н к ц и ю в
р е г у л я ц и и п о в е д е н и я » [1, с. 21].
В п с и х о л о г и ч е с к о й н а у к е
Достарыңызбен бөлісу: 
