В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа­ гогическое общество России, 2003. — 512 с

§ 2. Проблемы психологии развития в отечественной науке 
55 
т е й . В е р н ы й идее р а з в и т и я , Б л о н с к и й изучает х а р а к т е р н ы е осо­
б е н н о с т и детей р а з л и ч н ы х возрастов. В э т о м а с п е к т е им б ы л и тща­
т е л ь н о и з у ч е н ы п р е д с т а в л е н и я ш к о л ь н и к о в р а з н о г о возраста. Уча­
щ и м с я п р е д л а г а л о с ь н а п и с а т ь о с о л н ц е , земле и др. П . П . Б л о н с к и й 
о б н а р у ж и в а е т н е с к о л ь к о с т а д и й р а з в и т и я п р е д с т а в л е н и й о т с а м о й 
н и з к о й ( I к л а с с ) , когда п р е д с т а в л е н и е о т р а ж а е т т о , ч т о непосред­
с т в е н н о в о с п р и н я т о р е б е н к о м , до с т а д и и , на к о т о р о й в представ­
л е н и я в к л ю ч а е т с я в е с ь ж и з н е н н ы й о п ы т , у с в о е н н ы е з н а н и я (стар­
ш и й ш к о л ь н ы й в о з р а с т ) . И с п о л ь з у я метод с в о б о д н ы х а с с о ц и а ц и й 
(детям п р е д л а г а л о с ь н а п и с а т ь л ю б ы е 2 5 с л о в ) , Б л о н с к и й проана­
л и з и р о в а л круг а с с о ц и а ц и й р а з л и ч н ы х групп ш к о л ь н и к о в млад­
ш и х , с р е д н и х и с т а р ш и х к л а с с о в и п о к а з а л , к а к о н , п е р в о н а ч а л ь ­
но м а л ы й и о т р а ж а ю щ и й н е п о с р е д с т в е н н о о к р у ж а ю щ и х л ю д е й и 
о б с т а н о в к у , п о с т е п е н н о р а с ш и р я е т с я и о б о г а щ а е т с я за счет тех 
з н а н и й и о п ы т а о б щ е н и я , к о т о р ы е п р и о б р е т а ю т дети в п р о ц е с с е 
о б у ч е н и я . У ч е н ы й о б р а щ а е т в н и м а н и е н а у в е л и ч е н и е з а п а с а поня­
т и й в д е т с к о м м ы ш л е н и и н а ч и н а я с п е р в ы х л е т учебы в ш к о л е . Он 
п о к а з ы в а е т , к а к и е в о з м о ж н о с т и в п л а н е р а с ш и р е н и я о б ъ е м а м ы ш ­
л е н и я и и з м е н е н и я его к а ч е с т в таят в себе р а з н ы е ш к о л ь н ы е пред­
м е т ы . В п р о ц е с с е р а з в и т и я м ы ш л е н и е все б о л е е о т в л е к а е т с я от на­
глядности, отделяется от в о с п р и я т и я . Р а с с м а т р и в а я р а з л и ч н ы е сто­
р о н ы п о н и м а н и я ( у з н а в а н и е , н а и м е н о в а н и е , п е р е ч и с л е н и е , опи­
с а н и е , о б ъ я с н е н и е ) к а к результат м ы с л и т е л ь н о й д е я т е л ь н о с т и , 
Б л о н с к и й делает в ы в о д ы , о т н о с я щ и е с я к ш к о л ь н о й п р а к т и к е . О н 
п о д ч е р к и в а е т н е о б х о д и м о с т ь в ы я с н е н и я з н а н и й у ч е н и к а , и н а ч е 
учитель будет р а с с к а з ы в а т ь о д н о , а р е б е н о к п р е д с т а в л я т ь с о в с е м 
другое. У ч и т ы в а я у р о в е н ь п о н и м а н и я м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в , уче­
н ы й п р е д ъ я в л я е т о п р е д е л е н н ы е т р е б о в а н и я к р а с с к а з у педагога: 
п р е д в а р и т е л ь н о е у к а з а н и е ц е л и , и с п о л ь з о в а н и е н а г л я д н ы х посо­
б и й , п о с т а н о в к а в о п р о с о в , т р е б у ю щ и х ответа у ч а щ и х с я , к р а т к о с т ь . 
Ц е н н о с т ь р а б о т П . П . Б л о н с к о г о в т о м , что, п р и м е н я я специ­
а л ь н у ю м е т о д и к у и с с л е д о в а н и я п р е д с т а в л е н и й , п а м я т и и м ы ш л е ­
н и я , о н делает ц е н н ы е для учителя в ы в о д ы о б о с о б е н н о с т я х этих 
п р о ц е с с о в н а р а з н ы х в о з р а с т н ы х этапах, у к а з ы в а е т н а необходи­
м о с т ь р а з в и т и я у м с т в е н н о й а к т и в н о с т и и т в о р ч е с к и х с п о с о б н о с ­
тей детей в п р о ц е с с е о б у ч е н и я . 
В а ж н о е з н а ч е н и е д л я н а у ч н о й р а з р а б о т к и в о п р о с о в р а з в и т и я 
п с и х и к и и м е л и и с с л е д о в а н и я в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и де­
т е й . М о л о д а я р о с с и й с к а я н а у к а н а к а п л и в а л а э м п и р и ч е с к и й мате­
р и а л . Т а к в Л е н и н г р а д с к о м институте мозга Н . М . Щ е л о в а н о в ы м и 
его с о т р у д н и к а м и Н.Л. Ф и г у р и н ы м и М . П . Д е н и с о в ы м б ы л и о п и -

56

жүктеу/скачать 3,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: