Работа в парах
Задание: Демографическое состояние Казахстана
План:
Общий обзор демографического состояния Казахстана
Предоставить данные о тех городах и областях, в которых число населения быстро/медленно растет. Обозначить на карте
Последствия/прогнозы (2-3 прмиера)
Сравнить с соседними государствами
Требования к инфографике:
Содержательность
Аккуратность
Не рекомендуется использовать много слов и текстов
Показать информацию в виде схемы, рисунка или в виде диаграммы
Дескриптор:
Описывает демографическое состояние РК
По карте определяют регионы РК с разным демографическим состоянием
При помощи 2-3 примеров анализирует последствия демографического состояния\прогноз РК
При помощи разных источников информации оценивает демографическое состояние РК
|
|
|
Индивидуальная работа.
Ученикам предоставляются статистические данные о показателях коэффициентарождаемости и смертности по регионам Республики Казахстан.Задания под номерами №1,2,3,4 учитель раздает одаренным ученикам.
1-задание
2-задание
3-задание
4-задание
|
|
Конец
|
Подведение итогов. Работа с критериями обучения.
- Какие возможности даст жителям страны эта новость?
- Как повлияет на экономику страны эта новость?
Сегодня на уроке я:
- узнал, открыл для себя …
- научился, смог …
- могу похвалить своих одноклассников за …
......
|
|
|
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Учащиеся с низкой мотивацией могут нуждаться в помощи учителя.
Для одаренных детей можно дать более сложные задания. (например, индивидуальные)
|
Обратная связь осуществляется при помощи анализа устных задании
|
На уроке были соблюдены меры техники безопасности.
ИКТ - учащиеся могут работать с загруженными картами по вышеуказанной ссылке.
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
