Лексика и терминология
Использование природы
Экология
Геоэкология
Геоэкологическое районирование
Экологический мониторинг
Экологическое чистое призводство
Инновационные технологии в экологии.
Необходимые словосочетания для диалога и письма
Основные цели использования природы ...
Наука геоэкология пополнена ..... Результатами исследования были ....
Привитие ценностей
|
Патриотизм, солидарность
|
Аутентичность
|
Знают, с какой целью природа полезна в Казахстане
|
Использование ИКТ
|
Рисунки по теме на интерактивной доске
|
Межпредметные связи
|
Отрасли физической и экономической географии, экология
|
Предварительные знания
|
Проблемы, возникающие при производстве минеральных ресурсов
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 минут
|
Организационный момент.
На доске с помощью рисунков учащиеся определяют тему урока. Учитель знакомит с целями сегодняшнего урока и критериями оценивания. Проводится краткий обзор урока. Распределение учащихся на 5 групп.
|
Слайды презентации
|
Середина урока
28-36 мин
|
Изучение нового урока.
Мозговой штурм?
1. Для чего мы используем природу?
2. Нужно ли охранять природу?
Пояснительная работа. Учитель знакомит учащихся с целью природопользования.
Видеоматериал. «Ископаемые топлива. »Применение.
)Используя разные источники учащиеся исследуют природопользование в хозяйстве.
Результаты исследования учащиеся могут оформить в виде схемы. Посоветуйте учащимся самим выбрать форму оформления и объяснить, почему именно эта схема является наиболее приемлемой для данного задания.
Обсуждение выполненной работы в паре. Попросите учащихся предоставить обратную связь свой паре.
(П) Учащиеся показывают в графической форме рациональное и нерациональное использование природы.
(это задание можно выполнять в письменной форме, например, в виде ментальной карты или опорной схемы)
Природопользование
Рациональное Нерациональное
В этой схеме учащиеся должны привести примеры рационального и нерационального природопользования.
Предоставление обратной связи классу по итогам проделанной работы.
Работа с текстом. Учащиеся рассказывают о видах природопользования, необходимости рационального и нерационального использования.
Групповая работа. Проведение небольших исследований по природопользованию в мире.
Группа 1-использование земель;
Группа 2-водопользование;
Группа 3-лесопользование;
Группа 4-пользование животным миром;
Группа 5-Использование природных рекреационных ресурсов.
|
