Середина
5-7
7-10
30-35
|
В целях формирования интереса учащихся, с сайта обучения «Білімленд» будет показан отрывок из обучающего фильма «Защитим природу» (1 мин.) 45 сек. до).
Мозговой штурм: как человек влияет на окружающую среду?
Учащиеся думают индивидуально, по желанию несколько учащихся отвечают.
.1 текстовый материал на каждую группу по жеребьевке:
Антропогенное воздействие:
на атмосферу;
на гидросферу;
на литосферу;
на биосферу.
Задание 1. Учитель инструктирует учащихся.
Учащиеся читают текст самостоятельно методом Insert "заметки" и наносят следующие отметки в тексте:
Новая информация (+)
Я так не думаю/не согласен ( – )
Есть вопрос (?).
Время: 3-5 минут
Один из членов группы в целях обеспечения местного компонента с помощью ноутбуков (или мобильного телефона) находит 1-2 информации, касающейся Жамбылской области по данной теме в группе, знакомит членов группы. В группе знакомятся с тем, как класс использовал метод Insert и докладывает друг другу основное содержание текста.
Задание 2. Творчески визуализируя географические данные, в группе основное содержание текста в виде кроссворда (кроссворд, сканворд, ребус, мероприятие, анаграмма т. б.) в класс предлагается ознакомить.
Распределяются критерии кроссворда.
Дифференциация: осуществляется при составлении кроссворда. Некоторые учащиеся представляют опорные слова, некоторые учащиеся находят и представляют определение опорного слова из текста, другие помещают в лист презентаций, рисуют, раскрашивают.
Время: 8-10 минут.
Презентация кроссворда.
Время: 3 минуты
Работа в парах
|
