Критерии оценивания
|
- Характеризует глобальную экологическую проблему
- Выявляет причины возникновения глобальной экологической проблемы
- Объясняет изменение географической закономерности в геоэкологическом процессе
- Описывает значение научно технических достижении в решении экологических проблем, определяяет страны их испоьзующие и объясняет причины и последствия, предлагает технологию получения чистого продукта
|
Привитие ценностей:
|
Урок направлен на формирование академической действительности, коллаборативной среды и развитие ответственности и лидерства. Учить учащихся уважать друг друга через групповую работу, слушать ответы одноклассников, анализировать, делать выводы.
|
Языковые цели
|
Ученики могут выполнять
Устно описывает значение научно технических достижении и технологии
Специальный словарь и терминология, связанные с предметом:
Научно-технический процесс, биоотопливо, метан, альтернативная энергетика, технология.
Слова и словосочетаниядля диалога / письма:
..............................биотопливо получаемое из торфа, древесных отходов
Жидкое биотопливо .получают из ..................., ..............., .............. масла
|
Межпредметная связь:
|
Химия – свойства химических элементов газов, участвующих в появлении парникового эффекта.
Биология – знакомится с факторами, влияющими на фауне и флору вследствие глобальных экологических проблем.
|
Предварительные знания:
|
В 9 классе изучают глобальные экологические проблемы при изучении тем атмосферы, гидросферы и загрязнения биосферы, воздействия человека.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
