Виды методов исследования



бет45/101
Дата28.10.2022
өлшемі7,2 Mb.
#155432
түріУрок
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   101
Байланысты:
КСП-10 класс

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

«Мозговой штурм»
Истощение озонового слоя, парниковый эффект или высыхание Аральского моря и т. д. Почему мы относим такие экологические проблемы к глобальным проблемам?
Учащиеся озвучивают свои ответы.







Учащиеся делятся мнениями, определяют новую тему. Учитель предоставляет цели урока.

Презентация
слайд 1

Середина





Учащиеся проводят небольшие исследования по теме. Раздаются тексты. Учащиеся готовят постер по тексту.
Группа 1: Истощение озонового слоя
Группа 2: Парниковый эффект
Группа 3: Кислотный дождь

(М) перед началом работы учитель напоминает учащимся закономерности географической оболочки.



  • Целостность

  • Обмен веществ и энергии

  • Ритмичность

  • Зональность (высотный поясность).

Дескрипторы:
- Находит информацию (3) о глобальной экологической проблеме
- Называет причины возникновения глобальной экологической проблемы
- Объясняет роль географической закономерности при возникновении глобальной экологической проблемы
- Определяет международные организации и соглашения, участвующие в решении глобальных экологических проблем
- Оценивает роль мирового опыта в решении глобальных проблем.
Учащиеся выходят к доске и защищают постер.
Группы оценивают работу друг друга. Взаимооценивание.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   101




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет