Критерии оценивания
|
Исследует происхождение глобальной проблемы
Анализирует причины проявления глобальной проблемы
Определяет и анализирует территориальные проявления по типу глобальной проблемы во всем мире;
-Обозначает на контурной карте территориальные проявления по типу глобальной проблемы во всем мире ;
|
Языковые цели
|
Развитие навыков речи: дает полные устные/письменные ответы по содержанию.
Применяемые тематические слова:
глобализация, устойчивое развитие, озоновые дыры,парниковый эффект, глобальное потепление, транснациональная корпорация, биоразнообразие, демография, терроризм, ядерное оружия.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Что ты думаешь об ......?
......, о том, что чувствуешь?
......о твои суждения
|
Формирование ценностей
|
Всем предоставить равные права и возможности, непрерывное образование
Воспитывать у учащихся уважение, навыки сотрудничества, открытость, трудоюбие и творчество, умение учиться на протяжении всей жизни
|
Межпредметные связи
|
Начальные курсы географии, экология, химия, биология
|
Использование ИКТ
|
Интерактивная доска, ноутбук
|
Прежние знания
|
В разделе подводятся итоги по программе предмета «География» и повторяются многие темы в контексте глобализации. Это основывается на материалах 8 и 9 классов по проблемам глобализации и экономического развития и ранее изученных работах.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
