Выпускная квалификационная работа развитие умений устной иноязычной речи учащихся основной школы посредством аутентичных прагматических материалов на английском языке подпись обучающегося
жүктеу/скачать 0,68 Mb. Pdf көрінісі
|
5ede3732cd3d3e0001fdd1da
| визуальные/изобразительные
(карты, картинки, фотографии, схемы, планы местности и другие графические материалы и т.д.), а также вербальные опоры (ключевые слова, планы, заголовки, тезисы, анкеты и т.д.). Опоры выступают в качестве информационной поддержки, которая стимулирует коммуникативную деятельность и направляет ее на протяжении 4 всего высказывания. Слова, выражения, иллюстрации, схемы предоставляются с целью создания благоприятных условий стимулирования речевой деятельности, позволяют учащимся сконцентрировать внимание на главных идеях и аспектах. Снятие опор осуществляется постепенно, чтобы повышение самостоятельности обучаемых в иноязычной речевой деятельности происходило последовательно. Аутентичные прагматические материалы можно использовать как в качестве текстов-образцов, так и в качестве опор при обучении устной иноязычной речи. На уроке важно создать учебно-речевую ситуацию, которая будет стимулировать учащихся выражать свои мысли. Однако, не каждая ситуация способна побудить учащихся высказываться. Именно поэтому приемы моделирования составляют важную часть коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности. Для приемов этой группы характерно создание условий, максимально приближенных к условиям реального общения, а именно: моделирование ситуаций общения, распределение ролей, постановка задачи, вызывающей интеллектуальное затруднение или состояние эмоционального напряжения и требования ее разрешения. Аутентичные прагматические материалы способны обеспечить создание естественных ситуаций, максимально близких к реальным. В следующем параграфе мы представляем комплекс разработанных упражнений, который основывается на данных, полученных в ходе нашего исследования. 2.3. Упражнения на развитие умений устной иноязычной речи, разработанные на основе аутентичных прагматических материалов 4 В данной работе рассматриваются упражнения, способствующие развитию умений устной речи, по теме “Travelling”, которая активно освещается на уроках в средней школе. Актуальность данной темы обусловлена в первую очередь тем, что именно во время путешествий за границу происходит живое взаимодействие с представителями иностранной культуры. Следующие упражнения могут быть использованы на уроках в 8 классе. В рамках заданной темы предлагается использовать ролевые игры и коммуникативные ситуации, а в качестве опор задействовать аутентичные прагматические материалы. Ролевая игра “Travel agency” Каждый ученик будет на уроке выступать в роли туристического агента. Каждому турагенту будет необходимо разрекламировать поездку в один известный город. Для этого каждый из участников дома должен провести небольшое исследование и подготовить необходимые материалы. В качестве опор учитель предоставляет примерный план высказывания, опорные фразы, а также предлагает воспользоваться раздаточными материалами: прогнозами погоды, фотографиями достопримечательностей, билетами на самолет (Приложение 1). Ученики сами выбирают подходящие материалы из предложенных. Для успешного применения данного упражнения учителю необходимо заранее подготовить аутентичные прагматические материалы, а также распределить города между учащимися. Возможный план высказывания: Name the city and its location. Tell about the climate. |