Выпускная квалификационная работа развитие умений устной иноязычной речи учащихся основной школы посредством аутентичных прагматических материалов на английском языке подпись обучающегося

5
группы, так и на индивидуальные возможности каждого 
отдельного ученика. 
По истечении заявленного срока учителю необходимо дать 
ученикам новую коммуникативную установку, чтобы сохранить 
их заинтересованность. Во время того как один из учеников 
презентует свою работу, остальные учащиеся выполняют 
задания на множественный выбор (Приложение 2). Эти задания 
содержат вопросы, касающиеся информации из монолога 
выступающего. Таким образом учитель контролирует 
концентрацию внимания, а также вовлеченность школьников в 
процесс работы на уроке. Помимо этого, у учеников формируется
навык различения иноязычной речи на слух, который является 
одним из важнейших при обучении иностранному языку. После 
окончания выполнения учениками любого задания учителем 
должна быть произведена проверка и коррекция ошибок. 
На основе вышеописанного задания можно построить работу
с диалогом. Учителю необходимо сформулировать новую 
коммуникативную задачу, разделить учащихся на пары, 
объяснить задание. Учитель предлагает ученикам поставить 
фразы диалога в правильной последовательности и затем 
дополнить его в соответствии с ситуацией.
Situation 1/ Ситуация 1:
Vocabulary: travel agency, to go on trip, vacation, a piece of 
advise, recommend, to be famous for, special customs, currency, 
places of interest, way of travelling 
Коммуникативная установка (речевое упражнение):
Imagine, that you`re planning your vacation. You`d like to go 
abroad, but can`t choose where to go. Ask the travel agent for a 
piece of advice. Complete the dialogue, using the information from 
the previous tasks. Advertise your city to your partner and then 

5
change roles. Make up two dialogues./ Представьте, что вы 
приходите в турагентство, чтобы спланировать свой отпуск. Вы 
хотите поехать за границу, но не можете решить, куда. 
Попросите совета у турагента. Дополните диалог, опираясь на 
материалы прошлого задания, по очереди разрекламируйте друг 
другу свой город. Разыграйте два варианта диалога (Рисунок 1). 
Рисунок 1 – Диалог 1 
Situation 2/ Ситуация 2:
Vocabulary: to book, single/ return ticket, first class, economy 
class, departure, arrival, cost in total, pay by credit card/ cash
Коммуникативная установка:
Imagine, you`re going on vacation. You come to a travel agency 
to buy a plane ticket. Make up a dialogue, using the plan and the 
information on your tickets./ Представьте, что вы едете в отпуск. 
Вы приходите в турагентство, чтобы купить билет на самолет. 
Разыграйте диалог, опираясь на модель и на информацию на 
ваших билетах (Рисунок 2).

5
Рисунок 2 — Диалог 2
Для первой ситуации ученикам понадобятся материалы, 
которые они использовали при построении монологов, во втором 
случае, учителю необходимо выдать каждой паре билеты на 
самолет, на которые учащиеся будут опираться при построении 
диалогов (Приложение 3). Для начала учитель может разыграть 
диалог с одним из учеников в качестве примера, или же задать 
по одному вопросу каждому ученику. Можно попросить 
учащихся попрактиковаться в разговоре, ничего не написав, с 
партнером, используя их родной город в качестве пункта 
назначения. Это поможет учащимся лучше понять задание и 
запомнить ключевые выражения, чтобы при ответе как можно 
меньше пользоваться своими записями. Проверка данного 
задания должна осуществляться фронтально.
Situation 3/ Ситуация 3:
Vocabulary: gate, flight number, shuttle bus/train, terminal, 
customs, proceed, at your left/ right, boarding, security check

5
Коммуникативная установка:
You have a transfer flight and get lost at the airport. Ask the 
person at the information desk how to get to your gate. Use the plan,
the airport scheme and your tickets./ Вы путешествуете с 
пересадкой и в аэропорту стыковки не знаете, куда идти, чтобы 
сделать пересадку. Узнайте на стойке информации, как вам 
попасть на следующий рейс. Используйте план высказывания 
(Рисунок 3), а также схему аэропорта и информацию на ваших 
билетах (Приложение 2, 4). 
Рисунок 3 — Диалог 3
Ролевая игра “It`s captain speaking”
Каждому ученику предлагается представить себя в роли 
пилота. Каждому пилоту будет необходимо выступить с 
сообщением для пассажиров, рассказать о предстоящем полете. 
Для этого ученикам будет необходимо прослушать аудиозапись 
«Captain`s announcement» (Приложение 5) и пользуясь 
информацией на карточках (Приложение 5) и опорными фразами
составить собственный монолог.

5
Подготовительные упражнения:
1. Match the words with the definitions and synonyms/ 
Соедините слова и их дефиниции и синонимы (Таблица 1, 2)
Таблица 1 — Синонимы
to be cruising at
height
altitude
to be flying at
schedule
come down
descend
flight attendants
cabin crew
timetable
Таблица 2 — Дефиниции
onboard
wind that is blowing from behind an
aeroplane, boat, or other vehicle, making
it move faster
airspeed
located in a vehicle
tailwind
the place where someone is going,
final spot
to be coming around
the speed of an aircraft, measured
against the speed of the air through which
it is moving
destination
to approach someone in order to
check if everything is alright
2. Try to guess who will be speaking. Choose the correct 
picture/ Попробуйте угадать, кто будет говорить. Выберите 
правильную иллюстрацию (Рисунок 4)

5
Рисунок 4 — Объявление
3. Listen to the announcement and choose the right answer/ 
Прослушайте объявление и выберите правильный ответ


жүктеу/скачать 0,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: