Вводный урок. Общий обзор средневековой истории Казахстана Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
6 класс КСП ИК
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание №3 З КАРАКИТАИ КАРАХАНИДЫ
- Нужна вся Информацию переработаю Забуду. полученная информация (Пересею) (Выкину в корзину)
- Школа Балтабайская СШ Раздел
- ФИО педагога Асқарбек А.М. Дата
- Класс 6 в Количество присутствующих: отсутствующих
- Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
- Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Проверка домашнего задания Блиц-вопросы "Кто быстрее"
- Актуализация опорных знаний учащихся. Б
|
Анализируют правило 1-3 Ознакамливаются с методами решения Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ |
Словесная оценка учителя . Взаимооценивание Стратегия «Стикер |
Критическое мышление. Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями). | ||||
|
Рефлексия |
Задание на дом: Внимательно прочитать §12, ответить на вопросы, заполнить хронологическую таблицу Творческое задание: Рэп «Государство Каракитаев» На листе А4 макет интернет странички хана Кучлука в любой социальной сети Твоё отношение к полученной информации. Нужна вся Информацию переработаю Забуду. полученная информация (Пересею) (Выкину в корзину) -Как ты оцениваешь свою работу на уроке? -Урок прошёл быстро? -Тебе понятна тема урока? - Что ты думаешь о домашнем задании? Выставление оценок. |
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме. |
|
| ||
Заместитель директора по учебной части: Смагулова А.Р. проверила
|
Школа |
Балтабайская СШ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Раздел |
6.2 A Казахстан в X –нач. XІІІ вв. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ФИО педагога |
Асқарбек А.М. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дата |
26.11.2021г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Класс 6 в |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема урока |
Найманы, кереиты,жалаиры(XII-XIII вв) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.3.1.6 Знать, какие государства существовали в X-XIII вв., применяя карту, разъяснить политические процессы 6.3.1.7 определять основные и побочные причины распада средневековых государств | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Цель урока |
Знает государства Х-ХІІІ вв., называет их. Может показать на карте найманское, керейское и жалаирское государства. Применяя карту государств X-XIII вв., разъясняет политические процессы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Критерии успеха |
Знает государства Х-ХІІІ вв., называет их. Может показать на карте Х-ХІІІ вв. найманское, керейское и жалаирское государства. Применяя карту государств X-XIII вв., разъясняет политические процессы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ход урока | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Оценивание |
Ресурсы | |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Приветствие Установление благоприятного климата в классе. Проверка домашнего задания Блиц-вопросы "Кто быстрее?" Каковы причины владения кипчаками огромнейшей территорией? Какие исторические сведения повествуют об этнических особенностях, хозяйстве кипчакских племен? С какими странами кипчаки поддерживали политические отношения? Земля Дешти-Кипчак -можно ли считать ее нашей родиной? |
Настраиваются на положительный настрой урока. Собирают пазлы |
|
Картинки-пазлы | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Актуализация опорных знаний учащихся. |
Б Определение темы нового занятия с помощью видеоролика. Просмотр видеоролика "О найманском, жалаирском и кереитском государстве" через сеть You tube, после чего нужно ответить на следующие вопросы: -Что вы увидели? -Что вы слышали? -Что вы почувствовали? -О чем вы подумали? Б С помощью метода «Ключевое слово темы» раскрывается тема нового урока, создаются группы. С помощью карточек с названиями государств учащиеся разбиваются на группы.
М/д сыновьями Бильге хана – Буырык и Даян ханом возникла борьба за вл. Воспольз-сь этим Чингизхан и хан кереев Ван побеждают над войсками Буйрык хана. После созыва курултая в 1201г. м/д киргизами, меркитами, найманами произошла битва с войсками Чингизхана. Найманы потерпели пораж. Чингизхан после смерти Ван хана в 1204 организ поход против Даян хана и победил его.
Во время правления Кушакуз х. гос разделил на правую, левую и среднюю части. После смерти Куршакуза,х ном стал Торы хан. В к. 12 в раскол на 2 части Керейского гос. В столкновении с Чингизх Торы потерпел поражение. Часть кереев присоед к другим племенам
В «Тюркской летописи» историка хана Абулгазы о жалаирах говорится как о покоренном Чингисханом племени. Жалаиры преданно служили Чингизхану. Политическая система: Система правления – хан. Власть осуществляется в улусной системе.---союз нес-х племен.Войско делилось на десятки, сотни, тысячи и тумены.(10000отряды). Внутренними делами занимались люди носящие титул шерби. Найманы кереи жалаиры заним скотоводством, а кереии коневодством. 2 вида кочевания – большими группами и отдельными семьями. В целом эти племена нах-сь м/д собой то в мирных отношениях, то в состоянии войны, поэтому не смогли создать сильное централизованное гос-во. жүктеу/скачать 20,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||||||||||||||||||||||||