Тема: Каникулы и отдых
Ссылка на учебную программу
|
Подразделы:
Оценивание прослушанного материала
Выявление структурных частей текста и определение основной мысли
Понимание применения лексических и синтаксических
единиц в прочитанном тексте
Написание эссе
Корректирование и редактирование текстов
Соблюдение пунктуационных норм
|
Цели обучения
|
5.1.6.1 - оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию;
5.2.2.1 - определять основную мысль на основе содержания и композиции;
5.2.3.1 - понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц,
использованных автором в тексте для различных целей;
5.3.5.1 - писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;
5.3.7.1 - корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения;
5.4.4.1- использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Понимание
Применение
Анализ
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
- Определяет основную мысль текста;
- Составляет цитатный план;
- Пересказывает текст, используя разные ситуации;
- Оценивает письменную и звучащую речь;
- Составляет текст о проведенных каникулах, отдыхе;
- Пишет эссе, корректирует текст;
- Редактирует предложения с помощью словаря;
- Грамотно использует знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
|
Тема: Астрономия: звезды и созвездия
Ссылка на учебную программу
|
Подразделы:
Участие в диалоге
Построение монологического высказывания
Выявление структурных частей текста и определение основной мысли
Сравнительный анализ текстов
Творческое письмо
Корректирование и редактирование текстов
Соблюдение орфографических норм
|
Цели обучения
|
5.1.5.1- участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли;
5.1.7.1- строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы;
5.2.2.1- определять основную мысль на основе содержания и композиции;
5.2.8.1- сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка);
5.3.6.1 - писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт;
5.3.7.1- корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения;
5.4.1.1 - правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Понимание
Применение
Анализ
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
- Определяет основную мысль и тему текста;
- Составляет диалоги-расспросы;
- Сравнивает темы различных текстов;
- Пишет творческие работы, представляя себя на месте героя;
- Корректирует и редактирует тексты;
- Соблюдает орфографические нормы при написании гласных и согласных в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи.
|
Тема: Чудеса света
Ссылка на учебную программу
|
Подразделы:
Участие в диалоге
Построение монологического высказывания
Выявление структурных частей текста и определение основной мысли
Сравнительный анализ текстов
Творческое письмо
Корректирование и редактирование текстов
Соблюдение пунктуационных норм
|
Цели обучения
|
5.1.5.1 - участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли;
5.1.7.1 - строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы;
5.2.2.1- определять основную мысль на основе содержания и композиции;
5.2.8.1 - сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка);
5.3.6.1 - писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт;
5.3.7.1 - корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения;
5.4.4.1 - использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
Анализ
Синтез
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
- Готовит выступление, используя опорные слова;
- Сравнивает различные тексты;
- Сравнивает содержание и структуру текста;
- Пишет творческие работы (письмо другу, буклеты и др.);
- Пишет продолжение текста от лица героя произведения;
- Корректирует и редактирует текст;
- Соблюдает пунктуационные нормы (при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
