Тексерілді:
Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сөйлем Телу
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
Оқушылар сөйлем, сөйлем түрлерімен танысады. Сөйлемдерді тыныс белгілеріне қарай ажырата алады.
Міндеті: 1. Мазмұнына байланысты міндет:
Тапсырмаларды орындату арқылы сөйлем түрлерін табады.
2. Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет:
Оқушылардың ой-өрісі артады, өзара пікір алмасады.
3. Оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді.
Сыни тұрғыдан ойлау
Сабақтың түрі: Жаңа оқу - материалдарын оқып –үйрену сабағы.
Сабақтың әдісі: Тірек сызба, еркін жазу, түсіндіру, ойын, кезекпен қайталау т.б
Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, топтық тапсырмалар, суреттер
Сәлемдесу,түгендеу
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Үй тапсырмасы
|
Шие тергенде
|
мазмұндау
|
Қызығушылықты ояту
|
Терме диктант.
Аң мен құсын даламның
Баурыма балармын.
Сезінеді олар да
Қамқорлығын адамның.
С.Асанов.
Тасымалдауға болмайтын сөздерді теріп жазыңдар.
Дауыссыз дыбыстары қандай?
|
Мағынаны тану
|
146-тапсырма
Әңгімені мәнерлеп оқу.
Сұрақтарға жауап беру.
147-тапсырма.
Жұмбақтың жауабын жаз.
|
Мәнерлеп оқу
Тары.
|
Сергіту сәті
|
Ардақтайтын Астанам
Мәртебелі бас қалам.
Көркейе бер күн сайын,
Алға қарай бас қадам!
|
Ой толғаныс
|
1.Үзінді қай мәтіннен алынған? «Сен неге мұнша жалтырап,әдеміленіп кеткенсің?»
А)Жер-Ана
Б)Менің атым-Қожа.
С)Екі соқа.
2.Сөйлемнің соңында қандай тыныс белгісі қойылады?
А)Үтір
Б)Нүкте
С)Дефис
3.Қазақ алфавитіндегі екі таңбаны көрсет.
А)К,Қ.
Б)Ь,Ъ.
С)И,Й.
|
Үйге тапсырма
|
148-тапсырма
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тексерілді:
Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Сөйлем Көктем
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
Оқушылар сөйлем, сөйлем түрлерімен танысады. Сөйлемдерді тыныс белгілеріне қарай ажырата алады.
Міндеті: 1. Мазмұнына байланысты міндет:
Тапсырмаларды орындату арқылы сөйлем түрлерін табады.
2. Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет:
Оқушылардың ой-өрісі артады, өзара пікір алмасады.
3. Топтық міндет:
Оқушылар өз ойларын қорғай білуге үйренеді.
Сыни тұрғыдан ойлау
Сабақтың түрі: Жаңа оқу - материалдарын оқып –үйрену сабағы.
Сабақтың әдісі: Тірек сызба, деңгейлік тапсырма,
топтастыру, еркін жазу, түсіндіру, ойын, кезекпен қайталау т.б
Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызба, топтық тапсырмалар, суреттер
Сәлемдесу,түгендеу,сабаққа әзірлік
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Үй тапсырмасы
|
Телу
|
мазмұндау
|
Қызығушылықты ояту
|
Сөздік диктант.
Нан, астық, бидай, егін, егістік,диқаншы, дала,жер.
Абай, Шоқан, Ахмет, Бауыржан, Мәншүк,Әлия, Тоқтар, Талғат, Жамбыл, Ыбырай.
Алматы, Шымкент, Өскемен, Қарағанды, Талдықорған, Тараз, Ақтөбе, Астана.
Күн, жел, ауа, қар, мұз, су, қырау, аяз, жаңбыр, кемпірқосақ.
Оқулық, дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш, өшіргіш, парта, бор, сынып.
|
Мағынаны тану
|
149-тапсырма
Көктем туралы өлеңді оқу
Сұрақтарға жауап беру
150-тапсырманы орындау
|
Көктем табиғатын суреттеу
Сауатты,әдемі көшіру
151тапсырманы орында
|
Сергіту сәті
|
Ардақтайтын Астанам
Мәртебелі бас қалам.
Көркейе бер күн сайын,
Алға қарай бас қадам!
|
Ой толғаныс
|
1.Қажымұқан сөзі неше буынға бөлінеді?
А)4
Б)3
С)5
2.Сөйлем неден құралады?
А)буындардан
Б)Сөздерден
С)Әріптерден
3. «Біздің ту» өлеңінің авторы?
А)Т.Молдағалиев.
Б)О.Сүлейменов.
С)Қ.Аманжолов.
|
Үйге тапсырма
|
Мәнерлеп оқу
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
