Язык в жизни человека



бет13/404
Дата14.12.2021
өлшемі23,92 Mb.
#126260
түріУрок
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   404
Байланысты:
5 РУССКИЙ ЯЗЫК КСП130[1]

Стратегия «Стикер

Критическое мышление.

Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).



Рефлексия

Повторить формулы и определения по теме: «Погрешности»

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать


Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.










Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Язык и культура


Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


5.4.3.1 использовать именные части речи, согласуя слова в роде, числе и падеже

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения



Цель урока

о речевом общении, его разновидностях,

- ситуации речевого общения, речевой модели,

- речевых формулах, жанрах – нормах речевого поведения в типичных ситуациях общения.

-расширение и углубление знаний по разграничению речевых жанров,

-усвоение алгоритмических образцов рассуждения,

-формирование деятельностного отношения к процессу обучения,

-формирование навыков сотрудничества.


Критерии успеха

учащиеся определяет основную мысль и тему текста.

Понимает и определяет главную информацию



Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный момен

1.Организационный момент.

- Опрос



А) Беседа

- Как вы понимаете, что такое культура речи?

- Какие критерии характеризуют культурную речь?

- Какие виды норм изучает культура речи?
Б) Индивидуальные карточки дифференцированного характера.
В) Орфографическая диктовка (подобрать проверочные слова, выделить корень)

Светить - …, лететь -…, скрипучий -…, волна -…, пахучий -…





Настраиваются на положительный настрой урока.




видеоролик


Изучение нового материала


Беседа с классом

А для чего надо уметь общаться?

Как вы думаете? Что является важнейшим средством общения? (Язык)


  • а Индивидуальный ответ (невежа, вежливость)

( В этимологическом словаре говорится, что слово вежливый произошло от слова «вежа» - знаток. Употребляется слово «вежливый» исключительно по отношению к людям, знающим правила хорошего тона. Значит, невежа - человек, который не знает приличий.

Невежа и вежливый – слова однокоренные, но обозначают противоположные понятия).


Учитель:

Вежливый человек - это тот, кто знает этикет.

-Что этикет такое ? (вопрос классу)

-Что же еще узнали о слове «этикет» ребята, получившие индивидуальное задание?

Вывод: чтобы нас понимали, слушали с удовольствием, приходили на помощь, нам надо знать и употреблять особые слова, “волшебные”, т.е. этикетные слова. И чем больше таких слов в нашей речи, тем приятнее общаться с нами будет людям.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   404




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет