Ответьте на следующие вопросы. Учащимся вместе с вопросами дать слова и выражения, термины, которые помогут сформулировать ответы на вопросы, т.е. создать ситуацию успеха. (Приложение1)
1-2группы
1.Что подразумевает ведущий, когда говорит следующие эпитеты: она может быть приятной и славной, стервозной и несносной; олицетворения: капризничает, действует на нервы, лютует; сравнение: очень умный господин?
2.Что подразумевает ведущий под выражением «небесная канцелярия»?
3.О каких профессиях идет речь?
4.Чем отличается профессия метеоролога от профессии синоптика?
5.Какие выделяют профессии среди метеорологов? (агрометеоролог, аэролог, морской метеоролог, радиометеоролог, синоптик, техник-метеоролог). Учителю при поддержке групп вовремя наблюдения направить мысль учащихся на следующее:метеоролог –профессия, синоптик –специальность, техник-меторолог – специальность.
3-4группы
1.Опишите рабочее место метеоролога. В чем его особенность?
2.Какой небычный прибор показала Лина?( гелиограф – показывает продолжительнось времени солнечного сияния)
3.Почему метеорологов всего мира называют товарищами – братьями?
4.Как метеорологи всего мира понимают друг друга? (свой шифр, код тайм ноль-один, тайм-ноль-четыре)
5.Важны ли профессии метеоролога и синоптика в нашей жизни? Почему?
Рефлексия.Обратная связь, подведение итогов 1часа.
Достарыңызбен бөлісу: | 
