5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы
5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли
Цель урока
Все учащиеся будут: понимать содержание текста, выделять ключевые слова, определять основную мысль на основе содержания и композиции; писать письмо другу/заметку в журнал; корректировать работу одноклассника при помощи словаря.
Большинство будут: делить текст на микротексты, озаглавливать его с опорой на ключевые слова и предложения, отражающие основную мысль текста; писать письмо другу/заметку в журнал, аргументируя собственное мнение.
Некоторые будут: составлять простой план на основе содержания и композиции, классифицировать информацию по степени значимости, ранжировать информацию текста, сжимая её до ключевых слов; писать письмо другу/заметку в журнал, убедительно аргументируя собственное мнение.
Критерии успеха
понимают содержание текста; выделяют ключевые слова, определяют основную мысль на основе содержания и композиции
пишут творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт
