Язык в жизни человека

жүктеу/скачать 23,92 Mb.

бет	220/404
Дата	14.12.2021
өлшемі	23,92 Mb.
	#126260
түрі	Урок

1 ... 216 217 218 219 220 221 222 223 ... 404

Байланысты:
5 РУССКИЙ ЯЗЫК КСП130[1]

Работа в паре.

Взаимооценивание.

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл	Полученный балл
Критерий оценивания	Учащийся	Балл	Полученный балл
Прогнозирует содержание прослушанного текста;	придумывает завершение этой истории;	1
использует знаки препинания при прямой речи и обращении при составлении диалога.	использует знаки препинания при прямой речи;	1
	использует знаки препинания при обращении.	1
	Итого:	3

Работа с текстом.

Задание:

Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1. Какова основная мысль текста?

2. Достиг ли писатель своей цели? Каким образом? 3. Какую роль играет название?

4. Как автор начинает историю, чтобы заинтересовать читателя?

5. Какие приемы использует в середине и в конце повествования?

6. Найти в тексте средства связи, используемые автором для связи абзацев между собой.

7. Выпишите из текста стихотворения «Фантазер» синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.
Учащиеся могут создать кластер.

Выступление групп.

Защита кластеров.

Взаимооценивание.

Критерий оценивания	Дескриптор	Балл	Полученный балл
Критерий оценивания	Учащийся	Балл	Полученный балл
Определяет основную мысль текста;	определяет основную мысль текста;	1
	определяет, достиг ли автор своей цели.	1
	Определяет роль названия стихотворения;	1
	определяет, как автор начинает историю, чтобы заинтересовать читателя;	1
	определяет, какие приемы автор использует в середине и в конце повествования;	1
	находит в тексте средства связи, используемые автором для связи абзацев между собой;	1
понимает применение синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов синтаксических единиц.	находит в тексте синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.	1
	Итого:	7

Данный вид работы развивает критическое мышление учащихся.

Ф (комментарии групп).

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер»

Подведение итогов урока (5 мин)

Рефлексия.

Учитель просит закончить высказывания

Сегодня я узнал (а)…
Я почувствовал (а), что…
Мне представляется интересным то, что…
А у меня на этот счет другое мнение…
Я бы хотел (а) еще раз услышать…
Работа над заданием помогла мне…
У меня появилось желание…

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока	Что за прелесть эти сказки!.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения 5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей
Цель урока	Все учащиеся смогут: знать понятия: синонимы, антонимы, слова с переносным значением; подбирать синонимы, антонимы к словам и использовать их в речи, писать продолжение сказки, представляя себя на месте главного героя; расставлять знаки препинания в предложениях с обращениями Большинство учащихся смогут: определять в тексте эпитеты, использовать их в создании собственных текстов; применять пунктуационные правила оформления прямой речи в тексте жүктеу/скачать 23,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 216 217 218 219 220 221 222 223 ... 404