«Здоровье»

Согласовано:

методист : ____________

__ __________2017

 ЦИКЛОГРАММА (примерная)

планирования организации воспитания и обучения детей первой младшей группы «Солнышко»

Сквозная тема  «Детский сад». Подтема: «Мои любимые игрушки» от 11.09 до 15. 09.17г.

Режим дня	Время	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Прием детей. Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика	7.00-8.00 5 мин	Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы
		Игровое упражнение «Собери пирамидку»	Дидактическая игра "Кто как кричит"	Настольная игра: «Мозаика»	Пальчиковая игра «Мои игрушки».	Настольная игра: «Пазлы»
		Комплекс утренней гимнастики №1 (прилагается)
Завтрак	8.00 8.30	Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
Игры, подготовка к ОРУ	8.30 9.00	Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД
		«Чего не стало?»	«Найди игрушку»	«Пузырь»	«Чего не стало?»	«Найди игрушку»
ОУД по расписанию ДО	9.00 -9.35	1.Художественная литература Тема: Игрушка Обогащение словаря детей названиями игрушек через устное народное творчество. Помочь детям запомнить стихотворение. 2.Рисование Тема: Изображение игрушки Формирование умения рисовать предметы округлой формы; называть цвет- красный.	1.Физическая культура (по плану инструктора по физическому воспитанию) 2.Сенсорика Тема: Сенсорная характеристика игрушки Обучение детей выполнению простейших действий с предметами: обращать внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик. Умение отвечать на простые вопросы.	1.Физическая культура (по плану инструктора по физическому воспитанию) .	1.Естествознание Тема: Ознакомление с характерными особенностями животных, на примере игрушек Формирование первоначальных представлений о животном мире. Ознакомление с характерными особенностями животных (называние частей тела: мордочка, хвост, лапы). Воспитание бережного отношения к животным. 2.Музыка (по плану музыкального руководителя)	1.Физическая культура (по плану инструктора по физическому воспитанию)
Прогулка:	9.50-11.30	Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке. 1.Наблюдение за состоянием погоды. 2. Труд на участке 3. Подвижные игры: «Догони мяч» (2-3раза); игры на выбор детей с выносным материалом.
Возвращение с прогулки		Последовательное раздевание, игры, свободная деятельность детей.
Обед	11.50-12.30	Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.
Сон	12.30-15.00	Сказкотерапия    «Маша и медведь»	Сказкотерапия   «Спать пора, уснул бычок»	Музыкатерапия «Баю, баю...»	Сказкотерапия «Маша и медведь»	Музыкотерапия  «Спят усталые игрушки»
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00-15.30	Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
Полдник	15.30-16.00	Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды
Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа	16.00-16.20	Игровое упражнение «Поможем кукле Айсулу убрать игрушки»; -настольный театр; -рассматривание сюжетных картинок.	Сюжетно-ролевая игра «Накормим кукол»; игры с крупным строительным материалом; конструкторы.	Игровое упражнение «Умоем куклу»; рассматривание альбома, сюжетных картинок; игры с крупным строительным материалом; пальчиковый театр.	Сюжетно-ролевая игра «В детский сад пришёл гость»; раскраски; пазлы; мозаика.	Игры с сюжетными игрушками «Зайка идёт в детский сад»; чтение сказки; настольный театр.
		Марат Цель: обучение умению отвечать на простые вопросы.	Айзере Цель: обогащение словаря ребенка словами, обозначающими названия игрушек.	Даурен Цель: обогащение словаря ребенка словами, обозначающими. названия игрушек.	Айжан Цель: обучение умению отвечать на простые вопросы.	Сабыр Цель: развитие восприятия цвета и мелкой моторики рук.
Подготовка к прогулке	16.20-18.40	Одевание: последовательность, выход на прогулку
Прогулка	16.40-18.00	Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; мотивация деятельности детей на прогулке.
Ужин	18.20-18.45	Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды
Уход детей домой	18.45-19.00	Обратная связь: консультация на тему: «Создание домашнего игрового уголка	Обратная связь: консультация психолога: «Какие игрушки необходимы детям 2-3 лет».	Обратная связь: выставка поделок с соленым тестом.	Результаты онлайн-опроса: «Любимые игры и игрушки Вашего ребенка».	Обратная связь: фотовыставки: «Играем вместе с детьми».

Перспективно - сквозное планирование в i младшей группе (от 2-х до 3-х лет)
Перспективный план во
Помоги себе и другим
Перспективный план в средней группе (от 4-х до 5-ти лет)
Перспективный план в старшей группе (от 5-ти до 6-ти лет)
Перспективно - сквозное планирование в классе (группе) предшкольной подготовки (от 6-ти до7-ми лет)
Мир животных (
Иностранный язык


Достарыңызбен бөлісу: