Заключительная часть: Игровое упражнение «Найдем цыпленка» (воспитатель заранее прячет игрушку и предлагает детям найти ее). Ходьба в умеренном темпе в разном направлении.
Завтрак
|
8. 40-
8.55
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
|
Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чистая водичка
Умоет наше личико,
Вымоет ладошки,
Намочит нас немножко,
Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся!
|
Ах, водичка хороша!
Хороша водичка!
Искупаем малыша,
Чтоб сияло личико!
|
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
|
Зайка начал умываться.
Видно в гости он собрался.
Вымыл ротик,
Вымыл носик,
Вымыл ухо,
Вот и сухо!
|
Кран, откройся!
Нос, умойся!
Глаз, купайся!
Грязь, сдавайся!
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
|
Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД
|
8.55-9.00
|
Слушание гимна
|
Малоподвижная игра
под рукаводством педагога
«Найди и промолчи».
Цель:Выполнять движения по сигналу.
Развивать качество внимательности
|
Дидактическая игра.
под руководством педагога
Цветные автомобили
Цель:Действоватьпо зрительному сигналу,упражнять в беге и ходьбе.
|
Дидактическая игра
под руководством педагога
«Береги предмет».
Цель: действовать по сигналу,вырабатывать ловкость ,выдержку, глазомер..
|
Дидактическая игра
под руководством педагога
«Доскажи слово»
Цели: отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.
|
ОУД по расписанию ДО
|
9.00-9.30
9.30-10.00
10.30-11.00
11.10-11.30
|
Казахский язык
По плану преподователя
Физическая культура
Прыжок вверх на двух ногах с разбега 4 шагов.
Ходьба и бег в колонне парами. Ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно
Выполнять толчок ног в нужном месте: не слишком далеко и не подбегая под предмет. Ходить и бегать в паре ритмично и легко.
Структурированная
Дефферецирование
Продукт –результат
темп, скорость, время
Учебная среда (организация предметно-развивающей среды) Вид наблюдения
временной срез
Конструирование Тема: «Синица»
Цель: Уметь складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»). загибать углы разной величины и делать складку, складывать квадрат в разных направлениях. Ожидаемый результат: Умеет складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»). Загибает углы разной величины и делает складку, складывает квадрат в разных направлениях. Свободная игра;обыгрывание построек
Способ дифференциации
Продукт(результат)
Содержание(различные ресурсы)
Вид наблюдения(шкала оценки)
Голос ребенка
|
Развитие речи
Тема: «Спасти заколдованную принцессу»
Цель: Иметь интерес к художественной литературе. Уметь отгадывать название сказки по короткому отрывку, называть автора.
Ожидаемый результат:
Имеет интерес к художественной литературе. Умеет отгадывать название сказки по короткому отрывку, называет автора.
Структурированная дидактическая игра «Назови ласково» Способ дифференциации
Процесс(диалог)
Содержание (различные ресурсы)
Вид наблюдения
Наводящие вопросы
Естествознание Тема: «Волшебница-зима»
Цель: Иметь представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы. Ожидаемый результат: Имеет представления о характерных признаках зимы, о состоянии живой и неживой природы. Под руководством воспитателя Способ дифференциации – процесс
Диалог, использование вопросов
|
Достарыңызбен бөлісу: |
