Изучение нового материала
|
Работа на интерактивной доске.
Напишите значения слов/ словосочетаний:
пострелята, воинство, подземная рать, блажины, не за брань, не тужили, шатры вороги, неприятельский стан, закручинились, ратников поджидала ладья.
Прочитайте главу «Легенда о вольном граде» из произведения Тамары Крюковой «Хрустальный ключ», глава 48 стр. 55 – 56
- определить ключевые слова/словосочетания
- найти главную информацию
- определить идею
- найти художественно-выразительные средства языка
Составьте сложный план
Пересказ близко к тексту
Игра «Я собираю чемодан и беру с собой…».
1) Назвать один предмет, например: расческа
2) Второй учащийся повторяет предыдущий предмет и добавляет свой и т. д. Например, расческа, косметика
3) Каждый раз учащиеся стараются вспомнить весь перечень перечисленных предметов. Например, расческа, косметика, полотенце. Если учащийся ошибается или не может вспомнить предметы по очереди, то он выбывает из игры.
Поиск необходимых слов для составления текста из словарей, справочников, книжных изданий, Интернета, СМИ
Составление дескрипторов для оценивания работ учащихся.
составляет цепочку слов
находит значение слов из различных ресурсов
Составьте связанный текст (использовать лексический состав урока по теме).
Сформулируйте основную мысль составленного текста на казахском и английском языках.
Сформулируйте вывод по теме урока
Оценивание по составленному дескриптору
демонстрирует знание текста;
соблюдает фактологическую точность (место и время события, имена героев и т.д.);
соблюдает речевые нормы (выразительность и грамотность речи);
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
|
