Раздел: Климат и природа
|
Школа: №192
|
Дата: 27.09.23
|
ФИО учителя:
|
Класс: 5 класс.
|
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Урок 11: Тема: Мир живой природы
|
Цели обучения:
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы
|
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов
|
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим антонимы
|
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы
|
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут: понять содержание текста; определить основную мысль текста на основе вопросов; овладеть словарным запасом, включающим антонимы; участвовать в диалоге, предоставляя обратную связь.
|
Большинство учащихся смогут: проанализировать содержание небольших текстов, определяя тему и основную мысль; извлечь необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
|
Некоторые учащиеся смогут: создать текст (синквейн); -изложить основное содержание на основе прослушанного, прочитанного материала.
|
Языковая цель
|
Полиязычие: нудит зиму вон - заставляет зиму уйти; недаром - бекер емес; засуетилось – сасқалақтап қалды; пуще - здесь: сильнее; перл - жемчуг, жемчужина (устаревшее слово); гам - шум, гул, голоса; резвяся - веселясь, играя; вторит - здесь: повторяет; контраст-қарама-қарсылық
Основные термины и словосочетания: художественный стиль; художественная литература; контраст
|
Цель урока:
|
Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка
|
Привитие ценностей
|
Привитие уважительного отношения к окружающей среде, общечеловеческих ценностей, позитивного отношения к окружающему миру.
|
|
