Мектеп:
|
№153 Ш.Есенов атындағы мектеп- лицейі
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қазақтың ою-өрнектері
|
Күні: 16 .02.2017жыл.
|
Мұғалімнің есімі: Бердиярова Лаура Расілқызық
|
Сынып: 2 «Ә»
|
Қатысқандар саны:23
|
Қатыспағандар саны:0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Ою-өрнек түрлерімен таныстыру, халық шығармашылығына деген ынтаны ояту. Танымдық кызығушылықтарын, бақылай білу, талдау, қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.
|
Бағалау критерийі:
|
Барлық оқушылар: Ою-өрнек түрлері мен шығу тарихы туралы меңгереді
|
|
Оқушылардың басым бөлігі: Ою-өрнектің тілін, сырын, салыну жолдарын біледі
|
|
Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады.Өз бетінше орындай алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Қазақтың ұлттық ою-өрнектері туралы айта алады.
Олардың түрлерін есте сақтайды
|
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: ою-өрнек түрлері , қошқармүйіз, түйетабан, құсқанат, бояулар, түрлі түсті қағаздар, қайшы
|
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Ою-өрнек дегеніміз не?
Ою-өрнек тұрлерін ата
Сіз неліктен қазақтың ұлттық «ою-өрнек» екенін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Ою-өрнектің түрлерін сала алады
|
Алдыңғы оқу
|
Ою-өрнектің түрлері мен шығу тарихы туралы біледі
|
ЖОСПАР
|
Жоспарланған
Уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басы
2 мин
3 мин
5мин
6мин
|
І.Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық тренинг
Балалар жер бетіне жылу не арқылы таралады?
Күн болмаса жер бетінде не болар еді? (оқушылардың жауаптары тыңдалады)
- Олай болса, Күн анаға тілек айтып көрейік.
Көк аспанда Күн күлсін!
Бірге күлсін бүлдіршін.
Көк аспанда Күн күлсін,
Жерге ұдайы нұр құйсын!
Күн анаға ризашылығымызды білдіре отырып,бүгінгі сабақты жарқыратып өткіземіз деп сенемін.
Топқа бөлу. «Ою-өрнек» түрлері арқылы
(Құсқанат, қошқармүйіз, түйетабан)
Топ ережесін айтамын, белгілерін іліп қоямын
Үй тапсырмасын сұрау.
«Білім микрафоны »
Үй тапсырмасын бекіту.
«Кім зейінді ?» ойыны өткен сабақтар бойынша
сұрақтар қоямын
|
Интербелсенді тақта.
Ою түрлері арқылы бөлінеді
Суреттер микрафонды
кезекпен алып, айтады
Топтар бір-біріне сұрақтар қояды
|
Ортасы
7мин
7мин
10
Соңы
|
Жаңа сабақ
Қазақ ою-өрнектері
1.Оқушылар ою-өрнектерді қай жерлерден көрдіңдер?
«Ою-өрнекті қайдан, кімнен үйрендің?» деген сауалға атақты суретші Әбілхан Қастеев
«Таудың бұлағынан,
Қойдың құлағынан,
Апамның киізінен,
Ешкінің мүйізінен»-деп жауап беріпті.
Ою-өрнек туралы түсінік беру
Бейнежазба көрсетіледі
Оқулықпен жұмыс
«ДЖИГСО» әдісі бойынша орындату үшін топтарға мәтін сөздерін бөліп беремін
Мәтінді оқу, әңгімелеу, суреттерге талдау жасау
Топтық жұмыс
«Ойлы болсаң озып көр.»
Топтық тапсырмалар беремін
1-топ. Сәйкестендіру тестін шешеді
2-топ. Ою-өрнекке байланысты мақалдың жалғасын тауып, ішіндегі бір сөзді ағылшын, орыс тілінде айту
Шешеннің сөзі мерген, шебердің ....(қолы мерген)
Өз үйінде ою оймаған, ...(кісі үйінде сызу да сыза алмас)
Өнерлінің қолы алтын, ...(өлеңшінің сөзі алтын)
Сергіту сәті: « Жасырын бейне»
Шарты. Суреттің төрттен бір бөлігі жабық болады, соған қарап суреттің тақырыбын және авторын анықтау
3-топ. «Сиқырлы шаршылар» ішіндегі жасырынған сөздерді тауып, қандай ою-өрнек түрлеріне жататынын ата.
т
|
ж
|
қ
|
а
|
р
|
а
|
ү
|
а
|
я
|
қ
|
ғ
|
й
|
й
|
п
|
ұ
|
т
|
а
|
ш
|
е
|
ы
|
р
|
а
|
қ
|
ы
|
ө
|
р
|
к
|
е
|
ш
|
қ
|
«Ойлан ,бірік, бөліс.» әдісі
Практикалық кезең
1-топ.« Құсқанат» ою-өрнегін релефті мүсіндеу
2-топ. «Түйетабан» ою-өрнегінің нобайын бояу
3-топ. «Қошқармүйіз» ою-өрнегін бейнелеу
Кері байланыс. «Жетістік ағашы.»
Үйге тапсырма: Өздеріңе ұнаған ою-өрнек түрлерін бейнелеу.
Бағалау. Смайликтер арқылы бағалау.
|
Суреттер
Бейнежазба
Суреттер,слайд
Мақал -мәтелдер
Сурет жасыру
Сәйкестендіру тест
Плакат, маркерлер
бояулар
Смайликтер
|
|
|
|
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?
|
Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен көрсеткен суреттерді көпшілігін есте сақтай алады
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-бірлеріне көңіл–күйлерін білдіреді(қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Математика,дүниетану сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз
Оқушылар қазақ халқының ұлттық ою- өрнегі туралы, олардың түрлерін, сурет салу жолдарын меңгерді.
Оқушылар сабақта белсенділік танытты. Барлық оқушылар қызығушылықпен қатысты.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1)
2)
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?
1)
2)
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім?
|
