Смотреть Тақырып 1. Дидактика –педагогикалық оқу теориясы. 1.1. Дидактика туралы жалпы түйін.
МЕКТЕПТЕГІ ОҚЫТУ ҮРДІСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ
ФОРМАЛАРЫ
7.1. Оқыту ұйымдастыру формалары және оларды жіктеудің негіздері туралы түсінік
Педагогикалық әдебиет негіздері беттерінде мектептегі оқу үрдісін ұйымдастыру мәселелері жайлы пікірталастар толассыз жүруде. Бұл кездейсоқ емес. Педагогика ғылымында "оқытуды ұйымдастыру формасы" және "оқу жұмысының формасы" деген түсініктерге педагогикалық ұғымдар ретінде нақты айқын анықтамалары жоқ. "Өкінішке орай, дидактикада бұл түсініктің нақты анықтамасы жоқ" және көптеген ғалымдар бұл сұраққа тоқталмай, бұл ұғымның мәнін күнделікті кәдуілгі түсінумен шектетейді", - деп айтқан И.Ф.Харламовтың пікірі дұрыс (қараңыз. Харламов И.Ф Педагогика. 2-е изд. М, 1990, с.231-232). И.М. Чередов осы түсініктің аңықтаудағы түрлі бағыттарды мұқият талдауды ғалым-педагогтардың көпшілік бұл түсінікке өте кеңейтілген жалпы анықтама бергенін көрсетті. Мұндай тұжырымға келуге И.Я. Лернердің осы түсінікке берген анықтамасы себеп болды. Ол "оқытудың ұйымдастыру формалары" алдын ала орнатылған тәртіппен реттелген мұғалім оқушының өзара әрекеті деп білеміз деп жазды (Дидактика средней школы \Под. Ред. М.Н. Скаткина 2-е изд. М., 1982. с.223). Өзінен-өзі мынандай сұрақтар туындайды: Оқытудағы ұйымдастырудың оқытудың формасы деген не? Оның мәні неде? Бұл түсінігімізше "ұйымдастыру" деген не?
Ғылымда "форма" түсінігі таза лингвистикилық, сондай-ақ
Оқытудың философиялық тұрғыдан да қарастырылады. С.И. Ожеговтың
ұйымдастыру түсіндірме сөздігінде "форма" белгілі бір мазмұны бар нәрсенің
Достарыңызбен бөлісу: |
