Раздел: 7.1С Многочлены
|
школа 
|
Дата:
|
Учитель:
|
Класс: 7
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тождественные преобразования выражений
|
Тип урока
|
Урок закрепления знаний
|
Цели обучения, (ссылка на программу)
|
7.2.1.13 выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений с помощью действий над многочленами, разложения многочлена на множители
|
Цели урока
|
Преобразует алгебраические выражения с помощью действий над многочленами, разложения многочлена на множители
|
Критерии оценивания
|
Знание и понимание:знает правило раскрытия скобок, правила умножения одночлена на многочлен; понимает формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на множители», «способы группировки», «метод выделения полного квадрата»и т.д.
Применение знаний:выполняет тождественные преобразования алгебраических выражений с помощью действий над многочленами, разложения многочлена на множители;
|
Языковые целтождественные преобразования выражений и
|
Учащиеся дают словесную формулировку понятиястандартного вида многочлена, правил умножение одночлена на многочлен и многочлена на многочлен, понятий «упростить выражение», «разложить на множители», «способы группировки»;определяют ключевые элементы и порядок шагов упрощения, группировки, разложения многочленов на множители.
Лексика и терминология, специфичная для предмета:многочлен,множитель, группировка, упрощение, разложение, ...
Серия полезных фраз для диалога/письма:
Множитель – это общее понятие.
Общий множитель - это множитель, подходящий для двух/ всех элементов.
Чтобы разложить на множители многочлен ты должен:
решить сколько есть одночленов или групп;
посмотреть на члены и определить, есть ли общие множители;
решить, какой из множителей наибольший;
вынести наибольший общий множитель за скобки среди групп одночленов…
|
Привитие ценностей
|
Уважение, сотрудничество, открытость, умение работать в коллективе, умение слушать собеседника, уважать мнение других
|
Межпредметная связь
|
Физика
|
Использование ИКТ
|
Развитие навыков использованияинтерактивной доски,ноутбуков
|
Предварительные знания
|
Действия над многочленами, разложение многочлена на множители
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
15 минут
|
1. Организационный момент
Цель:создание благоприятного психологического настроя учащихся на работу, повышение внимания, активизация памяти.
Действие учителя: организует внимание учащихся, мотивирует их к учебной деятельности
Действие ученика:включается в учебную деятельность
Оценивание: устное оценивание учителем (словами, мимикой, жестами)
Описание:
Эмоциональный настрой на урок
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
Улыбнулись, тихо сели.
2. Постановка цели
Цель:совместная постановка цели урока
Действие учителя: организует внимание учащихся, мотивирует их к учебной деятельности
Действие ученика:включается в учебную деятельность
Оценивание: устное оценивание учителем (словами, мимикой, жестами)
Описание:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
