§ 73 Астрономия наука о Вселенной
4чет 6кл
- Бұл бет үшін навигация:
- Дополнительная информация
- Оценивание Как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся Метапредметные связи
- Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки.
- Краткосрочный план Уроки: 93-94 4 четверть РАЗДЕЛ IX. Человек и мир техники
- ФИО педагога Школа: Дата
- Класс 6 Количество присутствующих: Количество отсутствующих
- Тема урока: § 86–87. Н. Носов. Телефон Цели обучения в соответствии с учебной программой
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- Начало урока I. Организационный момент.
- II. Актуализация знаний. На доске тема урока и эпиграф.
- Метод «Знаю. Хочу узнать. Узнал». III. Изучение нового материала. Задание 1-го уровня сложности (знание, понимание) Упр. 1.
|
|
|
Рефлексия Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что вы хотите изменить? В какой поддержке вы нуждаетесь? | ||||||||
|
Дополнительная информация |
|
| ||||||||
|
Дифференциация Каким образом вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание Как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся? |
Метапредметные связи | ||||||||
|
Размышления Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(-лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему? |
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки. |
| ||||||||
Краткосрочный план
Уроки: 93-94
4 четверть РАЗДЕЛ IX. Человек и мир техники
|
ФИО педагога |
Школа: | |||||||||
|
Дата |
| |||||||||
|
Класс 6 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | ||||||||
|
Тема урока: § 86–87. Н. Носов. Телефон | ||||||||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.2.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; объявление); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.4.1.1 – создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, объявление). | |||||||||
|
Цели урока |
Излагать выборочно содержание текста на основе прочитанного текста | |||||||||
|
Ход урока | ||||||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | ||||||
|
Начало урока |
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик». – Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали? – Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока. II. Актуализация знаний. На доске тема урока и эпиграф. – Какие рассказы Н. Носова вы читали? Вы знаете, что его рассказы наполнены юмором? Как вы думаете, о чём будет этот рассказ? Метод «Знаю. Хочу узнать. Узнал». III. Изучение нового материала. Задание 1-го уровня сложности (знание, понимание) Упр. 1. Прочитать «по цепочке» отрывок из рассказа Н.Н. Носова «Телефон». Составьте простой план. |
Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока. Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.
жүктеу/скачать 370 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||