20. Жасөспірімдердің оқу мотивациясы ерекшеліктері
Жасөспірім үшін интеллектуалдық-танымдық жоспардың мотивтері маңызды. Олар білімге құштарлық, оларды игеру қажеттілігі, ой-өрісін кеңейтуге, білімді тереңдетуге, жүйелеуге ұмтылу ретінде түсініледі, танылады. Дәл осы мотивтер тобы нақты танымдық белсенділікпен, оның оң эмоционалды реңкке ие интеллектуалдық қажеттілігімен байланысты. Осындай мотивтерге сүйене отырып, оқушы материалмен, дәлірек айтсақ, оқу мәселесін шешуде шаршағанына, уақытына қарамастан, басқа ынталандырулар мен алаңдаушылықты болдырмай, табандылықпен және ынтамен жұмыс істейді.
21. Жоғары сынып оқушылары оқу мотивациясы
Жоғары сынып оқушыларының жетекші тәрбиелік мотивтері: білімді тұлға болуға ұмтылу (құзырлылық мотиві), танымдық қызығушылық, отбасында оқу беделі, ата-ананың әлеуметтік мақұлдауы, қарым-қатынас мотиві. Отбасында табысты оқудың беделі сыныптастарына қарағанда жоғары.
22. Студенттердің оқу мотивациясы
Оқу мотивациясы – оқушыны өнімді танымдық іс-әрекетке, білім мазмұнын белсенді дамытуға ынталандыру құралы. Мотив – оқушының оған деген ішкі қатынасымен және өз іс-әрекетінің субъектісіне қатынасымен байланысты оқу жұмысының белгілі бір аспектілеріне оқушының назар аударуы.
23. Оқушылардың оқу мотивациясын қалыптастыру.
Оқыту мотивтерін қалыптастыру – оқу орнында оқудың ішкі мотивтерінің (мотивтерінің, мақсаттарының, эмоцияларының) пайда болуына, оларды оқушының сезінуіне жағдай жасау. Оқушының тұлғасы ерекше.
24. Монтессори технологиясының ерекшеліктері.
Монтессори әдісі баланы табиғи жағдайда бақылап, оны сол қалпында қабылдауға негізделген. Монтессори педагогикасының негізгі қағидасы – баланы өзін-өзі тәрбиелеуге, өздігінен білім алуға, өзін-өзі дамытуға ынталандыру. Әдістің ұраны көпшілікке таныс: «Маған мұны өзім жасауға көмектес». Монтессори топтарында бала негізінен арнайы жасалған орта – Монтессори материалдарының көмегімен өздігінен білім алады. Монтессори материалдарында өзін-өзі бақылау мүмкіндігі бар, баланың өзі қателіктерін көреді, ал ересек адамға оларды көрсетудің қажеті жоқ. Мұғалімнің міндеті – оқыту емес, тек баланың өз бетінше әрекетіне бағыт-бағдар беру. Монтессори педагогикасының тағы бір басты ерекшелігі – балалардың әртүрлі жас топтарында оқитындығы. Монтессори сабағының бірінде 2 жасар бала мен 4 жасар бала қатар жұмыс істейді, олар араласпайды, керісінше бір-біріне көмектеседі.
Достарыңызбен бөлісу: |
