1. Предмет методики преподавания биологии и его связь с другими науками
жүктеу/скачать 69,94 Kb.
|
шпор мпб
- Бұл бет үшін навигация:
- 3.Межпредметные связи на уроках биологии
- 1.Структура модул.технол.обучения.
- Преимущество для учащихся
| Индивидуальные внеклассные занятия.Такие занятия учитель проводит с учениками в процессе кружковой работы, на этапах подготовки к олимпиаде, при подготовке биологических вечеров и конференций, чтение дополнительной литературы по биологии.
Факультативы. Это когда небольшие группы учеников (15-17 человек) работают по программам Министерства образования либо по авторским программам учителя. Массовая внеклассная работа.Организуется по инициативе учителя, кружковцев и проводится при активном содействии администрации и актива школы, других учителей-предметников. Ее виды весьма разнообразны. Выставки работ учеников. Имеют значение для развития интереса к биологии. Их организацию лучше приурочить к проведению массового биологического мероприятия, олимпиаде, даже к родительскому собранию. 3.Межпредметные связи на уроках биологии Межпредметные связи — одна из актуальнейших проблем современной теории обучения. В каждом учебном предмете есть теории, идеи и понятия, общие для многих и даже для всех учебных дисциплин. Например, в школьном курсе биологии основным, специальным является учение английского биолога Ч. Р. Дарвина об эволюции. Оно пронизывает ботанику, зоологию — все дисциплины биологического цикла. В химии—это установление зависимости свойств химических элементов и соединений от их строения. Имеются они и во всех других школьных учебных дисциплинах. 1.Структура модул.технол.обучения. Модульное обучение – обучение, при котором учебный материал разбит на информационные блоки-модули. Технология построена на самостоятельной деятельности обучающихся, которые осваивают модули в соответствии с поставленной целью обучения. Роль преподавателя:Учитель разбивает учебный материал на блоки, составляет модульную программу, разрабатывает модульные уроки.Главная цель – организация самостоятельной деятельности учащихся при работе с модулем. Для этого в продолжение занятия преподаватель контролирует учебный процесс, оказывает консультационную помощь. Следит за временем выполнения каждого учебного элемента и сообщает обучающимся о лимите времени. Преимущество для учащихся • Самостоятельное освоение учебного материала. • Психологическая комфортность на занятиях. • Работа с модулями осуществляется в индивидуальном темпе. • Индивидуальная траектория работы на каждом модульном уроке. жүктеу/скачать 69,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|