Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
БАҚ-тан тіл туралы мақала оқып,өз пікірін дайындау
|
Қысқа мерзімді жоспар
10– сынып, 1-тоқсан
№4 сабақ
Сабақтың тақырыбы: Географиялық сараптама әдістерін қолдану
Бөлім
|
Географиялық зерттеу әдістері
|
Педагогтың аты-жөні
|
Омарбекова М.М.
|
Күні
|
12-16.09.22ж
|
Сынып:10
|
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Географиялық сараптама әдістерін қолдану
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.1.1.4 зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сараптама әдістерін қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Жалпы географиялық әдістерді пайдалана алады.
Географиялық үдерістер мен құбылыстарды сандық көрсеткіштері бойынша салыстырады.
|
Бағалау критерииі
|
Жалпы географиялық әдістер туралы біледі.
Оқушылар берілген статистикалық деректерді пайдалана алады.
Берілген деректерге талдау жасай алады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Не меңгереті
нін білу үшін
|
|
Карта,
кітап
|
Жаңа сабақ
|
Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру.
Жетекші ұғымдар:
Алгоритм
Кешенді географиялық сараптама
Географиялық сараптаманың алгоритмі
Географиялық сараптаманың жұмыс бағыттары
География сараптама түрлері
Кешенді географиялық сараптама міндеттері
Осы ұғымдар туралы түсінік беру
|
Жаңа тақырыпты меңгеру
|
|
|
|
1,2 тапсырма орындау (тілдік мақсат орындалу керек)
Тапсырма:
Жергілікті жердегі таңдау бойынша алынған 2 шаруашылық нысанының
(А және Ә) қоршаған ортаға ықпалын төменде берілген қарапайым матрица үлгісі бойынша салыстырыңыздар
|
Жаңа тақырыпты тәжірибе арқылы меңгеру
|
Бағалау критерийлерін ұсыну:
-таңдау бойынша алынған 2 шаруашылық нысанының
(А және Ә) қоршаған ортаға ықпалын салыстырып бағалайды
|
|
|
Топтарға постер әдісі бойынша тапсырма беру.
1-топ. Экологиялық сараптаманың функциялары;
2-топ. Географиялық сараптаманың реттілігі.
3-топ. Экологиялық сараптаманың қағидалары.
|
Топпен жұмыс жасайды. Берілген тапсырмаларды постерге түсіріп қорғайды.
|
Бағалау критерийлерін ұсыну:
Берілген сұрақтарға жауап береді
|
Формат
Маркер
Стикер
|
Сабақтың соңы
Қорытынды
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Кері байланыс
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Қайталау
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
10– сынып, 1-тоқсан
№8 сабақ
Сабақтың тақырыбы: Аудандастыру әдістері
Бөлім
|
Географиялық зерттеу әдістері
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып:10
|
Қатысушылар саны
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Аудандастыру әдістері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.1.1.5 зерттеу тақырыбына сәйкес аудандастыру әдістерін қолданады
|
Сабақтың мақсаты
|
Саяси карта көмегімен тарихи және географиялық аймақтарға кіретін елдерді анықтау
|
Бағалау критерииі
|
Қолдану: Мемлекеттердің тарихи және географиялық шекараларының қалыптасу ерекшеліктерін ажыратады
Картадан тарихи географиялық аймақтарды анықтайды
Саяси картадан тарихи географиялық аймақтарға кіретін елдерді таба алады
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
8 мин
|
«Сәлемдесу.Ұйымдастыру уақыты.
Тақырыпқа шығу:
Интербелсенді тақтадағы бейнеьаян арқылы сабақ тақырыбын анықтау. Бейнебаянды талдауға арналған Активити
«Сo-operative listening»
Презентацияда келесі етістіктерді көрсету: «түсіну», «анықтама беру», «ажырата алу», «жіктеу», «орындау», «қолдану», «талдау», «талқылау», «бағалау», «зерттеу» т.б. Осы және басқа да етістіктерді қолдана отырып, осы сабақта тақырып аясында жүзеге асуы мүмкін іс-әрекеттерді болжаңыздар! Осы сабақта не істейміз? Оқушыларды тыңдаған соң, оларды мақтап, қолпаштап, бағыттай отыру. Кейін тақтада оқу мақсатын көрсету.
-
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
30 мин
|
Тарихи –географиялық аймақ деген не?
Егер біз төменгі сыныптарда физико –географиялық аймақтармен таныссақ. Ол кезде сол аймақтың географиялық ерекшелігін айтканда орналасу жайы, өсімдігі, жануары туралы айтамыз, ал енді тарихи –географиялық аймақ дегенде сол аймақтағы тарихи жағдайлар, өркениет, елдердің даму тарихы, халқы, экономикасы туралы қарастырамыз.
Жүппен жұмыс.
Әрбір жүп өздерінің таңдауы бойынша 1 тарихи – географиялық аймақты таңдап, оның ерекшелігіне сипаттама береді.
Географиялық орнына сипаттама жасаңыз
Тарихи – географиялық облыстың құрамына қандай ірі мемлекеттер кіреді анықтаңыз.
Этникалық және діни ерекшеліктері бойынша (халқына сипаттама беріледі) Мәдениет және тұрмыс салтына шағын сипаттама беріңіз.
Әлеуметтік-экономикалық, саяси жағдайына баға беріңіз
Ескерту: Оқушыларға көмек ретінде мәтіндер немесе ноутбуктерді/ғаламторды пайдалануға мүмкіндік жасау
Жеке жұмыс
Саяси карта көмегімен тарихи және географиялық аймақтарға кіретін елдерді кескін картаға түсіреді
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Смаликтер арқылы
ҚБ өзін өзі бағалау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
