3 I болашақ математика мұғалімдерін Оқушыларды оқытуда модельдеу
Педагогикалық ЖОО-да оқу жағдайында болашақ математика мұғалімдерін даярлау процесіне модельдеуді енгізу
жүктеу/скачать 59,89 Kb.
|
1 бөлім
| 1.2 Педагогикалық ЖОО-да оқу жағдайында болашақ математика мұғалімдерін даярлау процесіне модельдеуді енгізу
Болашақ математика оқытушыларын даярлауға модельдеуді қосу ерекшеліктерін сипаттау үшін болашақ оқытушыларды даярлау үдерісінің негізгі тәсілдерін талдау, болашақ математика оқытушыларын педагогикалық ЖОО-да оқыту шеңберінде оқыту бағыттарын анықтау қажет. Математика пәні мұғалімінің кәсіптік және педагогикалық даярлығының құрылымында келесі компоненттерді бөліп көрсететін боламыз: психологиялық-педагогикалық, пәндік және әдістемелік дайындық. Психологиялық-педагогикалық оқыту жалпы психологиялық оқытуды, кәсіптік даярлықтың жалпы педагогикалық проблемаларын және педагог тұлғасын қалыптастырудың жалпы дидактикалық мәселелерін қамтиды. Пәндік (математикалық) оқыту математикалық ұғымдар мен фактілерді меңгеруді, сондай-ақ әртүрлі пәндік бағыттар бойынша міндеттерді шешуде математикалық білімнің мүмкіндіктерін тікелей қолдана алу және анықтау тәсілдерін қамтиды. Пәндік құзыреттілік пәндік (математикалық) іс-шараларды тиімді іске асыруды қамтамасыз етеді. Психологиялық-педагогикалық, пәндік және әдістемелік оқыту болашақ математика оқытушыларын жалпы кәсіптік даярлаудың кіші жүйесі болып табылады. Олардың әрқайсысы көп функционалды және әмбебап білім беру болып табылады: ол жалпы бүкіл оқыту алдында тұрған нақты және жалпы міндеттерді шешеді. Дайындық үдерісі оның барлық кіші жүйелері арасында тұрақты байланыстардың болуымен сипатталады. Болашақ математика оқытушыларының мектеп оқушыларын оқытуда модельдеуді жеке, ерекше оқыту түрі ретінде пайдалануға дайындығын ажыратамыз. Болашақ математика пәнінің мұғалімін даярлау нәтижесі оның кәсіби, яғни педагогикалық қызметін меңгеру болып табылады. Дәстүрлі түрде педагогикалық қызмет деп білім беру мақсаттарын: адамзат жинақтаған мәдениет пен тәжірибені аға ұрпақтан жас ұрпаққа көшіру, олардың жеке дамуына жағдай жасау және қоғамдағы әлеуметтік рөлдерді орындауға дайындау мақсатын іске асыруға бағытталған әлеуметтік, кәсіби қызметтің бір түрі түсініледі. Модельдеудің математика пәні мұғалімі қызметінің құрамдас бөліктерімен байланысын ерекше атап өтейік. Ол үшін біз кәсіби қызметтің осы компоненттерінің әр қайсысына кіретін негізгі элементтерді анықтадық. жүктеу/скачать 59,89 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|