қызығушылығын, жауапкершілігін арттырады.
Аталған қағидат мақсаттар мен бағалау рəсімдерінің түсінікті,
нұсқаулықтың анық жəне нақты, нəтижелердің пайдалы жəне қолжетімді
болуын болжайды. Бағалау үдерісінде оның мақсаттылығы мен дұрыстығы
еш күмəн тудырмауы тиіс. Өз кезегінде білім беру үдерісіне қатысушылар
арасындағы өзара əрекет пен сенімге қол жеткізу олардың қызығушылығын
арттыру жəне оқу нəтижесіне оң əсер етуге ықпал етеді.
• Үздіксіздік қағидаты. Бағалау білім алушылардың оқу жетістігінің
ілгерілеуін дер кезінде жəне жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін
үздіксіз үдеріс болып табылады
• Бағалаудың дамытуға бағытталуы. Бағалау білім алушылардың,
мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды
жəне ынталандырады. Бағалау білім алушылардың қандай білім мен
дағдыларды меңгергені туралы ақпараттарға талдау жасауға жəне
жинақтауға негізделген білім беру үдерісінің алдағы уақыттағы қадамдары
туралы негізгі шешімді қабылдауына мүмкіндік береді.
14
Критериалды
бағалау
жүйесінің
мазмұны
стандарттармен,
процестермен, бағалау құралдарымен жəне бағалау нəтижелерімен
анықталады.
15
Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны келесі нормативтік,
нұсқаулық-əдістемелік құжаттармен анықталады:
Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты білім
алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын жалпы талаптардың
жиынтығын анықтайды.
Пəн бойынша оқу бағдарламасы.
Пəн бойынша оқу жоспары
Оқу жоспарында оқу бағдарламасының мазмұнын пəндер бойынша
оқытудың ұсыныстары сыныптар арқылы көрсетілген. Мұғалімдер оқу
жоспарында көрсетілген іс-шаралар түрлерін білім алушылардың оқу
бағдарламасы мазмұнын білетініне жəне барлық оқу мақсаттарына
жеткеніне көз жеткізу үшін қолдануына болады.
Достарыңызбен бөлісу: 
