4 сынып. Математика Қабілеті жоғары оқушымен жұмыс жоспары

4 сынып. Математика

Қабілеті жоғары оқушымен жұмыс жоспары

№	Мазмұны	Сағат саны	Мерзімі
1	1-ТАРАУ. САНДАР ЖӘНЕ ШАМАЛАР, ОЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН АМАЛДАР Сандардың нумерациясы (оқу, жазу, жіктеу, салыстыру, разрядтар атауы, нөмірлену, бірліктер класы, мың-жаңа класс бірлігі)	1
2	Шамалар және оларды өлшеу (сандардың ондық жүйесі мен өлшеудің метрлік жүйесінің арасындағы байланыс, өлшеу бірліктерін түрлендіру)	1
3	Арифметикалық амалдар (мән-мағынасы, есептер, есептеу тәсілдері)	1
4	Алгебраның элементтері (өрнектің түрлері, құру, оқу, жазу, мәнін табу, салыстыру, теңдеу және оны шешу)	1
5	Геометрияның элементтері (фигураларды ажырату, салу, ауданын есептеу, әріппен белгілеу қасиеттері)	1
6	Қорытынды өзіндік жұмыс	1
7	2-ТАРАУ. КӨП ТАҢБАЛЫ САНДАР, ОЛАРДЫ ОҚУ, ЖАЗУ ЖӘНЕ САЛЫСТЫРУ.Заттарды санау. Разрядтар және кластар	1
8	Разрядтар және кластар. Тура және жанама түрде тұжырымдалатын есептер	1
9	Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептер	1
10	Көп таңбалы сандарды разрядық қосылғыштарға жіктеу және оған кері түрлендіру. Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептер	1
11	Көп таңбалы сандарды оқу және жазу, салыстыру	1
12	Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептер	1
13	Сандарды және шамаларды салыстыру	1
14	Ұзындық өлшеуіштері	1
15	Масса өлшеуіштері	1
16	Ауданды және көлемді табу	1
17	Уақыт өлшеуіштері	1
18	Қорытынды өзіндік жұмыс	1
19	3-ТАРАУ. САНДАРҒА ЖӘНЕ ШАМАЛАРҒА ҚОЛДАНЫЛАТЫН АМАЛДАР. ҚОСУ ЖӘНЕ АЗАЙТУ.Қосу және азайту амалдарының қасиеттеріне сүйеніп есептеулер жүргізу	1
20	Қосу және азайту амалдарының қасиеттеріне сүйеніп есептеулер жүргізу	1
21	Ауызша қосу және азайту тәсілдері	1
22	Жазбаша қосу және азайту тәсілдері	1
23	Қорытынды өзіндік жұмыс.	1
24	4-тарау. КӨБЕЙТУ ЖӘНЕ БӨЛУ Көбейту, онық қасиеттері	1
25	Ауызша көбейту және бөлу тәсілдері	1
26	Бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу.	1
27	Бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу. Сәйкес қалдықпен бөлу	1
28	Бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу. Сәйкес қалдықпен бөлу.	1
29	Бір таңбалы санға жазбаша бөлу және көбейту. Сәйкес қалдықпен бөлу	1
30	Қорытынды өзіндік жұмыс.	1
31	Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.	1
32	Cанды және әріпті өрнектерді құру, оқ, жазу, салыстыру және мәнін табу	1
33	Фигуралардың ауданын табу. Палетка	1
34	Ауданды өлшеу. Квадрат дециметр (дм²)	1

1-тарау. САНДАР ЖӘНЕ ШАМАЛАР, ОЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН АМАЛДАР

1-сабақ. Сандардың нумерациясы (оқу, жазу, жіктеу, салыстыру,

разрядтар атауы, нөмірлену, бірліктер класы, мың-жаңа класс бірлігі)
1. а) «Аққайыңда» 400 оқушы, ал «Көкшетауда» 200 окушы артық демалды. «Көкшетауда» неше оқушы демалды?

ә) «Самалда» 500 оқушы, ал «Қайыңдыда» 100 оқушы кем демалды. «Қайыңдыда» неше оқушы демалды?

2.а) 6 м = □ см 500 бірл = □ жүзд.

6 жүзд. = □ бірл. 500 см = □ м

6 дм = □ см 500 бірл = □ онд.

6 онд. = □ бірл 500 см =□ дм
ә) 6 жүзд. 7 онд. 8 бірл. = □ 6 м 7 дм 8 см = □ см

□ жүзд. □ онд. □ бірл. = 897 □ м □ дм □ см = 897

3. Жүздіктері 7-ге тең, ал ондықтары мен бірліктері әр түрлі болатын үш таңбалы сандарды жаз:

4. Тез есептеп үйрен:

(14 : 7 • 2 • 5 + 4) • 3

(9 • 8 - 2) : 7 • 4 : 2

5.

1, 2, 3, 4, 5 цифрларын және «+», «-» таңбаларын пайдаланып, мәні

а) 168-ге, ә) 15-ке тең болатындай өрнек жаз:

№2.Шамалар және оларды өлшеу (сандардың ондық жүйесі мен өлшеудің метрлік жүйесінің арасындағы байланыс, өлшеу бірліктерін түрлендіру)

1.а) Ұзындық бірліктерінің шамасын бір бағанға, ал масса бірліктерінің шамасын екінші бағанға теріп жаз: грамм, сантиметр, метр, километр, килограмм, дециметр, тонна, центнер.

ә) Ұзындық бірліктерін ұсақ өлшемнен бастап біртіндеп ретімен жаз; ал масса бірліктерін ірі өлшемнен бастап біртіндеп ретімен жаз:

б) 1 дециметр 1 сантиметрден неше есе артық?__________________________

1 метр ше?_______________________________________________________

1 тонна 1 килограммнан неше есе артық?___________________________

1 центнер ше?___________________________________________________
в) 1 грамм 1 килограмның қандай бөлігі?_____________________________

1 метр 1 километрдің қандай бөлігі?_______________________________

2. а) Бір ғана цифрды пайдаланып үш таңбалы неше сан жазып көрсетуге болады?

Сол сандардың әрқайсысын разрядтық қосылғыштардың қосындысына жікте:

3. Тез есептеп үйрен:

32		:8		-2		5		:10		?
4		6		-4		:5		+0		-4		?
7		+5		:4		6		-8		:2		:5		?

1, 2, 3, 4, 5 цифрларын жэне «+», «-» таңбаларын пайдаланып, мәні

а) 54-ке, ә) 41-ге тең болатындай өрнек жаз:

№3.Арифметикалық амалдар (мән-мағынасы, есептер, есептеу тәсілдері)

1. а) (935 - 604) • 2 ә) (475+ 333) : 4 б)

(276 + 453) : 3

(335 + 604) : 3 (836 - 697) • 2 (860 - 260) : 5

2. а) Әр санның жазылуындағы 4 цифры нені білдіреді: 4; 40; 400?

Бұл сандардың ұқсастығы неде?__________________________________

Айырмашылығы неде? __________________________________________

ә) 8; 88; 888 сандарының әрқайсысын жазу үшін неше цифр пайдаланған? Осы сандарды тұрған орнына қарай 8 цифрының мәні қалай өзгергенін түсіндір.___________________________________________________________

__________________________________________________________________

б) 2, 5, 6, цифрларын пайдаланып, үш таңбалы неше сан жазуға болады?

__________________________________________________________________

Олардың әрқайсысында барлығы неше жүздік бар?______________________

Барлығы неше ондық бар?_________________________________________

Барлығы неше бірлік бар?__________________________________________
23. а) Мына сандарды пайдаланып, қосу және азайту амалдарымен байланысты төрт тура теңдік құр:

а) 86; 9 және 94

ә) 860; 90 және 940
ә) Мына сандарды пайдаланып, көбейту және бөлу амалдарымен байланысты төрт тура теңдік құр:

а) 30; 3 және 90;

ә) 300; 3 және 900.