43 Рогалева Психодиагностика в спорте cdr



бет16/31
Дата12.09.2023
өлшемі1,37 Mb.
#180856
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   31
Байланысты:
психодиагностика в ФКС (1)

Результаты по 5-му фактору «игривость практичность». Данный пункт оценивается по таким шкалам, как: 1) любопытство – консерватизм,
2) мечтательность – реалистичность, 3) артистичность – неартистичность,

  1. сенситивность – низкая чувствительность, 5) пластичность – ригидность. Согласно полученным данным (рис. 9) по фактору «игривость – прак- тичность» показатель у девушек и юношей различен, для юношей он нахо- дится в диапазоне от 28 до 46 баллов, а для девушек – от 45 до 58 баллов.

60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4 5 6
Юноши Девушки
Рис. 9. Данные по фактору «игривость – практичность» у спортсменов-велосипедистов в зависимости от гендера

Показатели у юношей означают, что они по своему складу реалисты, трезво и реалистично смотрят на жизнь, хорошо адаптированы в обыденной жизни, ко всем жизненным событиям подходят с логической меркой, ищут рациональных объяснений и практической выгоды. У девушек в большей степени высокие показатели означают, что у них развито любопытство, про- является интерес к различным сторонам жизни, они легко обучаемы, но в то же время менее рациональны, чем юноши и больше доверяют своей интуи- ции, достаточно эмоциональны и экспрессивны.


Рассмотрим конкретно, какие субфакторы имеют наибольший вес в данной характеристике у девушек и юношей (табл. 6).
Т а б л и ц а 6
Данные по 5-му фактору «игривость – практичность» и субфакторам «большой пятерки»



Спортсмен



Пол


5-й фактор



Субфакторы

1. 1

1. 2

1. 3

1. 4

1. 5

А.Ж.

м

52

10

12

7

12

11

О.К.

м

50

10

10

7

12

11

Г.Т.

м

42

4

9

10

7

12

Г.А.

м

56

14

14

6

10

13

М.А.

м

57

14

14

6

10

13

М.Л.

м

49

10

10

7

11

11

Ж.В.

ж

53

13

13

8

8

11

К.П.

ж

51

10

9

10

11

11

Э.Л.

ж

54

10

14

11

13

6

Д.А.

ж

55

12

12

10

9

12

М.А.

ж

52

10

10

10

11

11

У.В.

ж

48

10

9

9

11

9

Как видно из табл. 6, наибольшие различия среди девушек и юношей наблюдаются по таким субфакторам, как «сенситивность – низкая чувстви- тельность» и «мечтательность – реалистичность», именно по данным шка- лам показатели выше относительно нормативных значений. Это свидетельст- вует о том, что повышенная чувствительность позволяет спортсменам луч- ше обучаться и быть более восприимчивыми к окружающим воздействиям. О высокой любознательности свидетельствуют данные по субшкале «лю- бопытство – консерватизм», данный показатель также у спортсменов-вело- сипедистов выше нормативных значений 11,1 у девушек и 10,6 у юношей.
Можно заключить, что по фактору «игривость – практичность» у спорт- сменов-велосипедистов, особенно у девушек, достаточно высокие показа- тели, это позволяет говорить о их высокой любознательности, эмоциональ- ности и мотивированности на познание окружающего мира, в то время как у юношей также высокая любознательность и отношение к жизни как к игре, но при этом высокая рациональность.
Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать заклю- чение, что нами были получены новые данные, дополняющие представление об индивидуально-типологических особенностях успешных спортсменов- велосипедистов в зависимости от гендерных особенностей.
    1. Изучение стратегий преодоления трудных ситуаций (копинг-стратегий)




      1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ

Методика изучения стратегий по преодолению трудных жизненных ситуаций может быть использована при исследовании особенностей пове- дения в проблемных и трудных для личности ситуациях, выявлении харак- терных способов преодоления стрессогенных ситуаций у разных континген- тов испытуемых13.
Опросник по преодолению трудных ситуаций может быть эффективно использован в целях профотбора (в особенности для работы в напряжен- ных условиях), выявления факторов риска психической дезадаптации в стрес- совых условиях.
Показанием к применению опросника являются также массовые иссле- дования в рамках психогигиенических и психопрофилактических программ.
      1. ОПРОСНИК «КОПИНГ-СТРАТЕГИИ» Р. ЛАЗАРУСА

Инструкция. Данная методика направлена на выявление предпочи- таемых вами способов поведения в трудных жизненных ситуациях. Отметь- те, пожалуйста, рядом с каждым из следующих утверждений, насколько часто вы так действуете в трудных ситуациях. Для этого обведите цифру в соответствующем столбце.


13 См.: Битюцкая Е. В. Опросник способов копинга : метод. пособие. М. : ИИУ. МГОУ, 2015.
Опросник




Ф.И.О Возраст
Вид спорта, разряд ______
__________


№ п/п

Оказавшись в трудной ситуации, я...

Никогда

Редко

Иногда

Часто

1

Сосредотачивался на том, что мне нужно было делать дальше – на следующем шаге

0

1

2

3

2

Начинал что-то делать, зная, что это все равно не будет работать: главное – делать хоть что- нибудь

0

1

2

3

3

Пытался склонить вышестоящих к тому, чтобы они изменили свое мнение

0

1

2

3

4

Говорил с другими, чтобы больше узнать о си- туации

0

1

2

3

5

Критиковал и укорял себя

0

1

2

3

6

Пытался не сжигать за собой мосты, оставляя все, как оно есть

0

1

2

3

7

Надеялся на чудо

0

1

2

3

8

Смирялся с судьбой: бывает, что мне не везет

0

1

2

3

9

Вел себя, как будто ничего не произошло

0

1

2

3

10

Старался не показывать своих чувств

0

1

2

3

11

Пытался увидеть в ситуации и что-то положи- тельное

0

1

2

3

12

Спал больше обычного

0

1

2

3

13

Срывал свою досаду на тех, кто повлек на меня проблемы

0

1

2

3

14

Искал сочувствия и понимания у кого-нибудь

0

1

2

3

15

Во мне возникла потребность выразить себя творчески

0

1

2

3

16

Пытался забыть все это

0

1

2

3

17

Обращался за помощью к специалистам

0

1

2

3

18

Менялся или рос как личность в положительную сторону

0

1

2

3

П р о д о л ж е н и е о п р о с н и к а



№ п/п

Оказавшись в трудной ситуации, я...

Никогда

Редко

Иногда

Часто

19

Извинялся или старался все загладить

0

1

2

3

20

Составлял план действий

0

1

2

3

21

Старался дать какой-то выход своим чувствам

0

1

2

3

22

Понимал, что я сам вызвал эту проблему

0

1

2

3

23

Набирался опыта в этой ситуации

0

1

2

3

24

Говорил с кем-либо, кто мог конкретно помочь в этой ситуации

0

1

2

3

25

Пытался улучшить свое самочувствие едой, вы- пивкой, курением или лекарствами

0

1

2

3

26

Рисковал напропалую

0

1

2

3

27

Старался действовать не слишком поспешно, доверяясь первому порыву

0

1

2

3

28

Находил новую веру во что-то

0

1

2

3

29

Вновь открывал для себя что-то важное

0

1

2

3

30

Что-то менял так, что все улаживалось

0

1

2

3

31

В целом избегал общения с людьми

0

1

2

3

32

Не допускал это до себя, стараясь об этом осо- бенно не задумываться

0

1

2

3

33

Спрашивал совета у родственника или у друга, которого уважал

0

1

2

3

34

Старался, чтобы другие не узнали, как плохо об- стоят дела

0

1

2

3

35

Отказывался воспринимать это слишком серьезно

0

1

2

3

36

Говорил с кем-то о том, что я чувствую

0

1

2

3

37

Стоял на своем и боролся за то, что хотел

0

1

2

3

38

Вымещал это на других людях

0

1

2

3

39

Пользовался прошлым опытом – мне приходилось уже попадать в такие ситуации

0

1

2

3

40

Знал, что надо делать, и удваивал свои усилия, чтобы все наладить

0

1

2

3

О к о н ч а н и е о п р о с н и к а



№ п/п

Оказавшись в трудной ситуации, я...

Никогда

Редко

Иногда

Часто

41

Отказывался верить, что это действительно про- изошло

0

1

2

3

42

Давал себе обещание, что в следующий раз все будет по-другому

0

1

2

3

43

Находил пару других способов решения проблемы

0

1

2

3

44

Старался, чтобы мои эмоции не слишком мешали мне в других делах

0

1

2

3

45

Что-то менял в себе

0

1

2

3

46

Хотел, чтобы все это скорее как-то образовалось или кончилось

0

1

2

3

47

Представлял себе, фантазировал, как все это могло бы обернуться

0

1

2

3

48

Молился

0

1

2

3

49

Прокручивал в уме, что мне сказать или сделать

0

1

2

3

50

Думал о том, как бы в данной ситуации действо- вал человек, которым я восхищаюсь, и старался подражать ему

0

1

2

3

Ключ для расчета показателей по шкалам опросника




Копинг-стратегия

№ утверждения

Конфронтация

2, 3, 13, 21, 26, 37

Дистанцирование

8, 9, 11, 16, 32, 35

Самоконтроль

6, 10, 27, 34, 44, 49, 50

Поиск социальной поддержки

4, 14, 17, 24, 33, 36

Принятие ответственности

5, 19, 22, 42

Бегство – избегание

7, 12, 25, 31, 38, 41, 46, 47

Планирование решения проблемы

1, 20, 30, 39, 40, 43

Положительная переоценка

15, 18, 23, 28, 29, 45, 48

Степень предпочтительности для испытуемого стратегии совладания со стрессом определяется на основании следующих условных правил:

  • показатель меньше 40 баллов – редкое использование соответствую- щей стратегии;

  • показатель больше 40 баллов – меньше 60 баллов – умеренное ис- пользование соответствующей стратегии;

  • показатель более 60 баллов – выраженное предпочтение соответст- вующей стратегии.

Перечисленные способы копинга можно разделить на группы по двум признакам:

    1. направленность усилий на изменение ситуации; на изменение себя, своего эмоционального состояния, отношения к ситуации; на уход от ситуации;

    2. активность (проявление действий, готовность приложить усилия); пассивность (бездействие).




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   31




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет