Сабақтың соңы (7 мин)
|
Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:
деңгей:
Суретте берілген геометриялық фигураларды ата. Сызбаға сәйкес сөзді тап (үшбұрыш).
деңгей:
Құрамында «ө» дыбысы кездесетін
геометриялық фигураны тауып, «ө» дыбысының сөздегі орнын анықта.
|
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.
деңгейдегі оқушылар дыбыстық сызбаға сәйкес келетін сөзді табады.
деңгейдегі оқушылар «ө» дыбысы кездесетін сөзді тауып, дыбыстың орнын анықтайды.
деңгейдегі оқушылар геометриялық фигураларды салыстырады, бір-бірінен ажыратады.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Саралау тапсырмалары
Геометриялық фигуралар
|
255
|
3-деңгей:
Геометриялық фигуралардың атауларын, айырмашылықтарын белгілеріне қарай
ажырат.
|
|
|
|
Рефлексия.
«Білім шыңы» кері байланыс.
|
Оқушылар бүгін сабақта меңгергендерін жазып, таңдаған шыңына орналастырады.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Шыңның суреті
|
сабақ
Бөлім: Әліппе кезеңі
|
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Г дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: өз сыныбын таза ұстауға, сынып және мектеп мүлкіне қамқорлықпен қарауға тырысады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
|
|
|
|
256
(1–7 мин)
|
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Әли мен Аяның гүлдер туралы әні» бейнеролигін көру.
|
Музыка әуенімен билейді.
|
|
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Г» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
«Г г» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
«Г г» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
Сурет бойынша әңгіме құрау.
Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «гүл» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды:
«Сыныпта бөлме гүлдері бар. Оқушылар гүлдерге күтім жасайды. Бірі суғарады, екіншісі топырағын қопсытады».
Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгімелерің неше сөйлемнен тұрады? (3).
Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді ( Сыныпта бөлме гүлдері бар) сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 4 сөз бар.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «гүл» сөзіне дыбыстық талдау жасайды:
«гүл» бір буынды сөз екенін айтады.
|
Қолдау
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Суреттер, оқулық Сызба
|
257
|
«Г» дыбысының айтылу ерекшелігімен таныстыру.
«Г» дыбысының таңбасы – оның әрпімен таныстыру.
Санағыштардан «г» әрпін жасау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
