Тәрбие процесінің нәтижелерін талдау әдістемесі
Тәрбие процесінің тиімділігін анықтауға мүмкіндік беретін негізгі критеридің бірі- ұжымның даму деңгейі және ондағы қарым-қатынас сипаты. Ұжымдағы әлеуметтік –психологиялық ахуал ұжымның маңызды сипаттамасы болып табылады, оны зерделеуде келесі көрсеткіштер негізге алынады:
-Ұжым мүшелерінің ұжымдағы қарым-қатынасқа, қызметті ұйымдастыру
процесіне , басшылыққа қанағаттанушылығы ;
-басым көңіл-күйі
-үлкендер мен кішілердің, ересектре мен балалардың арасындағы түсіністік
- ұжым мүшелерінң басқаруға қатысу деңгейі
-ұйымшылдық, бірлескен іс-әрекеттің нәтижесі
-ұжымның әр мүшесінің өз қадірін сезінуі, ұжым үшін мақтанышы
-ұжым мүшелерінің барлығының қорғалуы
Ұжым мүшелерінің өзара қарым-қатынас жағдайы ұжым дамуының негізгі сипаттамасы болып табылады, «мұғалім - оқушы» , «оқушы –оқушы», «педагог-педагог», «үлкен –кіші», «ата-ана- оқушы», «ата-ана- педагог», «ата-ана -ата –ана» деңгейінде жүзеге асады.
Педагогикалық процеске қатысушылардың өзара қарым-қатынасы тиімділігінің тікелей көрсеткіші –оның негізгі сипаттамаларын дамыту болып табылады:
-өзара тану бойынша (тұлғалыұ ерекшеліктері, бір-бірінің жақсы жақтарын, әуесқойлығын, қызығушылығын)
-өзара түсіністік бойынша (педагог пен оқушы арасындағы қатынас, алда тұрған міндеттерді, өзара қарым-қатынастың ортақ мақсатын, , ортақтығы мен тұтастығы , бағалау)
- өзара қарым-қатыанас бойынша (бір-бірінің пікіріне түсіністік, әдептілік, зейін білдіру, бірлесе қызмет етуге эмоциялық әзірлік, бағалау)
-өзара іс-әрекет бойынша ( үздіксіз байланысты жүзеге асыру, бірлескен іс –әрекетке белсенділік, екі тараптан байланыс орнату, көмектесу, қорғау)
-өзара ықпал ету бойынша ( даулы мәселелерге келсімге келу, жұмысты ұйымдастыру, бір –біріне айтылған сын пікірлерге дұрыс көзқараспен қарау)
Достарыңызбен бөлісу: |