іздеу: атауларды
 | Сәлем сөздің анасы Олар жиен, бөле, шөбере деген сияқты туыстық атауларды мүлдем ажырата алмайды. Ал мен ауылда өскендігімнен бе, әжемнің баласы болғандығымнан ба, әйтеуір қазақша таза сөйлеймін. Сол себептен сөз мәдениеті тақырыбын зерттеп 112,05 Kb.  1 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Ә. Марғұлан. Беғазы- дәндібай мәдениеті Мақсаты: қола дәуіріндегі Беғазы- дәндібай мәдениетінің тарихы, ерекшелігі туралы білімдерін меңгерту мағұлмат беру және тақырыпқа байланысты атауларды есте сақтауға жағдай жасау Сабақ 70,22 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Ә. Марғұлан. Беғазы- дәндібай мәдениеті Мақсаты: қола дәуіріндегі Беғазы- дәндібай мәдениетінің тарихы, ерекшелігі туралы білімдерін меңгерту мағұлмат беру және тақырыпқа байланысты атауларды есте сақтауға жағдай жасау Сабақ 27,62 Kb. 1 | оқу |
 | Ықтималдықтар теориясы пәні. Ықтималдықтар теориясының негіздері. Кездейсоқ оқиғалар. Ықтималдықтың классикалық анықтамасы. Жиілік Тұрмыста жән ғылымда белгілі бір мақсат үшін жүргізілетін бақылаулар, сынақтар, операциялар, эксперименттер кездеседі. Бұл атауларды тәжірибе, сынақ деп қабылдайық Сынақтар 176,5 Kb. 1 | оқу |
| Жылқының шығу тарихы В. О. Каволевский жылқылардың даму сатысын, қазіргі жылқылардың шығу эволюциясын зерттегенде берілген атауларды кайнозой заманының үштік кезеңінің ғасыр атымен атады. Жылқыларды аяқтарындағы башпай санының біртіндеп өзгеруі ретіне қарай 58,62 Kb. 1 | оқу |
 | Іі. Негізгі бөлім Қысқарған сөздердің тілдік табиғаты, ерекшеліктері Олар-дың қолданылу жиілігі де артып отыр. Сондықтан тілдегі мұндай құбылыс-тың сырына үңіліп, қысқарған атауларды жиып-теріп, жүйелеп, олардың жасалу және қолданыс ерекшелігін анықтау маңызды міндет 224 Kb. 18 | оқу |
 | Тақырыбы: Фирма құқығы. Тауар шығарылған жерлердің атауларын құқықтық қорғау. Орындаған: Тілепберген Шырын Фирмалық атауларды қорғаудың нақты жүйесі болған жағдайда сапасыз тауарды шығарған және басқа құқық бұзушылық жасаған ұйымды анықтау және жауапқа тарту оңай болады 216,44 Kb. 3 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Көне түркі жазба ескерткіштері Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары Мәтін үзінділері бойынша болжам жасап, көтерілетін мәселені болжай алады, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жаза алады Сабақ 0,92 Mb. 42 | оқу |
| Біркеншік есімдердің адам өміріне әсері қандай? Ономастика жалқы есімдерді зерттейді. Ономастика өз ішінде екі салаға бөлінеді. Оның бірі – антропонимика кісі аттарын зеттеу обектісі етіп алса, екіншісі – топонимика географиялық атауларды зерттеу обектісі етіп қарастырлады 111,38 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы : Ұйымдастыру сабағы. Шахмат спорт, ғылым, шеберлік Шах – кароль, мат – өлді деген ұғым береді. Сонда бұл ойын қазақша патша өлді деген мағына білдіреді. Бірақ әр ел шахмат ойынының тарау, даму эволюциясына байланысты өзіндік атауларды да қосып отырған Сабақ 226,45 Kb. 1 | оқу |
| Ықтималдықтар теориясының негізгі түсініктері Сынақтар мен оқиғалар Ықтималдықтар теориясы Тұрмыста, практикада және ғылымда белгілі бір мақсат үшін жүргізілетін бақылаулар, сынақтар, операциялар, эксперименттер және т с с кездеседі. Біз бұл атауларды бір мағынада түсінеміз де, оны тәжірибе (сынақ) термині есебінде қабылдаймыз Сынақтар 233,5 Kb. 8 | оқу |
| Жеткіншек кезеңінің баланың дамуындағы ерекше орны оны «өтпелі, бетбұрыс, қиын, сыналатын» кезең деген атауларды бейнеленген Ештеңе де. Алайда, жаңаның қалыптасу процесі біраз уақытқа созылады, бұл көптеген жағдайларға байланысты болады. Бұл процесс сынып оқушыларының кіші мектептен орта мектепке өту кезеңінде бастау алады. Адаптация кезеңі айдан жылға дейін 24,56 Kb. 4 | оқу |
| Қазіргі мектептегі тəрбиенің мазмұны. Оқытуформалары, əдістері мен құралдары. Білім беру процесіндегі нормативтік құжаттар Дістемелер жинап, сипаттама жасап, көп атауларды нысандары мен тіпті қорында бірнеше мың осындай атау. Сипаттама жинап, осындай коллекция ешқандай мағынасы жоқ. Аударуға барлық тәрбие жұмысының нысандары мүмкін емес, бұндай қажеттілік Лекция 30,75 Kb. 5 | оқу |
| 1. Жарыс Оқушыларды екі топқа бөліңіз және тақтаны екі бөлікке бөліңіз. Тақтаның бір жағына а-м, ал екінші жағына н-я әріптерін жазыңыз. Әр топтын оқушылары кезекпен мемлекеттердің атын жазып, борды келесі оқушыға тез беруі керек Тізбе толық толтырылғанша, не жауап нұсқалары болмай қалғанға дейін жарыс жалғаса береді. Мемлекет атауларының жазылуын тексеріп, қателер болса жөндеңіз. Оқушылар бұрын кездеспеген атауларды дәптерлеріне көшіріп жазады Сабақ 116 Kb. 1 | оқу |
| Қосымша 1 І. Білу. Бұл деңгей мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады, мағлұмат пен деректердi еске түсiредi. Тапсырмалар түрі: Не? Қашан? Қандай? Қайда Тапсырмалар түрі: Не? Қашан? Қандай? Қайда? Формуласын жазу, атап көрсету, жабық тест тапсырмалары; қалдырып кеткен белгiлердi қою; жатқа айту; анықтамалар мен атауларды қайталау, олардың қолдану тәртiбiн айту 14,46 Kb. 1 | оқу |
1 2