Қазақ тілі Әдістемелік нұсқау
Kazak tili Metodika 4 kl Rus basic
- Бұл бет үшін навигация:
- Рефлексия. «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы.
- Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
- Сабақтың тақырыбы Қайталау.
- «Қол шапалақтары» жаттығуы.
| (Ж) «Оқы» айдарымен ұсынылған тапсырма
Оқушылар оқулықта берілген өлең мәтініне назарын аударады. Мәнерлеп | |||
|
Оқулық | |||
|
оқудың үлгісін көрсету. Оқушыларға мәтіндегі мағыналас жаңа сөздерді |
| ||
|
суреттермен сәйкестендіріп тауып оқиды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы |
| ||
|
сұрақтар қою: |
| ||
|
Өлеңнен не түсіндің? деген сұрақ қою, оқушылар өз ойларын түсіндіреді. Өлеңнің ішінен суретке сәйкес келетін мағыналас сөздерді табады. Бұл тапсырма аясында 4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын |
| ||
|
және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар |
| ||
|
(неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру оқу мақсаты |
| ||
|
жүзеге асады. |
| ||
|
«Оқиық және жауап берейік» айдарымен ұсынылған тапсырмада мәтінді |
| ||
|
қайталап оқиды. Еңбек адамдарының суретін табады және үлгі бойынша |
| ||
|
сөйлейді. Мысалы, комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан. |
| ||
|
«Ізденейік» айдары оқушылардың ізденіс жұмысын ұйымдастыруға |
6 мин |
Мұғалім- сынып |
Кесте |
|
бағытталған. Оқушылар өздеріне қажет мәліметті іздеп табу қабілетіне ие болу керек. Бұл тапсырма бойынша ғаламтордан немесе сабаққа арнайы әкелінген түсіндірме сөздіктен ақпарат іздетіп, оқушыны |
Интербел- сенді тақта | ||
|
өзбетімен іздене білуге үйретеміз. |
|
|
|
«Ойнайық» айдарымен ұсынылған тапсырма оқушылардың алған |
10 мин |
Мұғалім-сынып |
| ||
|
білімдерін қолданып үйренулеріне арналған. Оқушылардың маңдайына мұғалім осы сабақта таныс болған қызмет иелерінің суреттерін |
Оқулық | |||||
|
жапсырады. Оқушылар өзіне қарсы тұрған адамнан өзінің кім екенін |
| |||||
|
сұрайды. Қарсы тұрған оқушы «иә» немесе «жоқ» деп қана жауап |
| |||||
|
беруіне рұқсат етіледі. Мұғалім сыныпты аралап жүріп оқушылардың |
| |||||
|
ойын шартын ұстанатындығына көз жеткізеді және өз тарапынан қолдау |
| |||||
|
көрсетеді. |
| |||||
|
«Жазайық» айдарымен ұсынылған тапсырма. Нан дастарқанға қалай келеді? Еңбек адамдары қандай қызмет атқарады? Мәтінді толықтырып жазады. Яғни оқушылар көп нүктелердің орнына тиісті сөздерді қойып жазады. |
7 мин |
Топтық жұмыс |
Оқулық. Тақырыпқа қатысты сөздері бар | |||
|
|
парақша- | |||||
|
|
лар | |||||
|
Рефлексия. «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы. Сабақты меңгерсе, |
5 мин |
Сынып-мұғалім |
| |||
|
«Алма» ағашының алма-стикеріне, жақсы әсер алса, «Бәйтерек» | ||||||
|
ағашының жапырақ-стикеріне, ал жағымсыз эмоцияда болса, «Тікенек» | ||||||
|
ағашының төртбұрыш-стикеріне жазып, кері байланыс орнатады. | ||||||
|
| ||||||
|
Алмаағаш Бәйтерек Тікенек | ||||||
|
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс орнатудың маңызы зор. | ||||||
|
Бағалау критерийлері Мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс- әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс орнату, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
Дескриптор Жаңа сөздерді меңгереді. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. | |||||
|
Рефлексия | ||||||
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? |
| |||||
|
Бүгін оқушылар нені үйренді? |
| |||||
|
Оқыту ортасы қандай болды? |
| |||||
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? |
| |||||
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| |||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Қайталау. (2-тоқсан 4-тарау). 56-сабақ | ||||
|
Дағды |
Айтылым және жазылым | ||||
|
Оқыту мақсаттары |
4.2.4.1 *Жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау 4.2.3.1 Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу 4.5.1.2 Көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану | ||||
|
Лексикалық минимум |
| ||||
|
Алдыңғы білім |
Еңбек адамдары | ||||
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, көркем еңбек, әдебиеттік оқу | ||||
|
Сабақтың барысы | |||||
|
С.кезеңі |
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері |
уақыты |
Қар.қат |
Оқыту ресурстары | |
|
Кіріспе |
Мұғалім оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. «Қол шапалақтары» жаттығуы. Бұл жаттығу оқушылардың көңіл күйін қуаныш деңгейіне көтеріп, сабақты жақсы, эмоционалды деңгейде бастайды. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Шеңбер ортасына өз қалауы бойынша бір оқушы шығады. Ол оқушы шеңбер ортасына орналасқан соң, қалған сыныптастары оған қол шапалақтайды. Қол шапалақтау ұзақтығы ортада тұрған оқушының қалауына байланысты. Ортадағы қатысушы топқа рақметін білдіріп, шеңберге қайтып тұрады. Осыдан кейін басқа оқушы шығады. Қол шапалақ иесін бағалаған кезде, біреулеріне ол қатты ұнайды, келесілерін ұялтады, кейбіреулері бұған шексіз рақметін білдіреді, ал кейде топ ұзақ уақыт шапалақтап, қатысушыны жібермейді. Бұл сабақта оқушылар «Мамандықтар әлемі» ортақ тақырыбы бойынша өткенді қайталайды, еске түсіреді. Оқушылар ауызша «Қайдан?» сұрағына жауап береді. Бірінші бөлім бойынша барлығы 5 тапсырма берілген. Тапсырмалар сұрақ түрінде құрастырылған. Оқушылар мұғалімнің көмегімен әр тапсырма бойынша жұмыс істейді. Жұмыс істеу барысында өз білімдерін көрсетуге мүмкіндік алады. |
7 мин |
Мұғалім-сынып |
Суреттер Оқулық | |
|
Негізгі бөлім |
«Біраптағажоспарқұрааламын»айдары тапсырмада оқушылар бір апталық күн тәртібіндегі жоспарын құрады. Үлгі: Дүйсенбі кітапханаға барамын. Сейсенбі ... «Апта күнерін басқаша түсіндіре аламын» айдары тапсырма. Бұл тапсырмада айтылым дағдысы қалыптасады. Оқушылар алдыңғы білімдерін еске түсіріп, мамандық атауларының іс- әрекетін білдіретін сөздерге тәуелдік жалғауын жалғап, ауызша/жазбаша түрде қолданады. «Істің орындалу ретін түсіндіре аламын» айдары тапсырмада сынып жұппен жұмыс істейді. Мәтіннен алдымен сөйлемдерді оқиды. Мәтіннен мағыналық айырмашылығын тауып, кестеге бөліп жазады. Бір-біріне сұрақтар қою арқылы айтылым дағдысы қалыптасады. «Мамандық атауларын білемін» айдары тапсырма. Бұл тапсырмада оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады. Оқушылар мұғалімнің көмегімен бір-біріне «Бүгін не істейсің?» сұрағын қою арқылы алдағы жоспарлы әрекетін баяндап үйренеді. Үлгі: Мен қазір үйге қайтқалы жатырмын. Одан соң сабақ оқығалы жатырмын. Көп нүктенің орнына барыс септігінің жалғауларын дұрыс жалғап жазады. | |
жүктеу/скачать 2 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
