4.2.3.1 Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс орнату, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
4.3.2.1 Таныс емес сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
«Балалар, бүгінгі сабақ экскурсия сабақ болып табылады. Бүгін біз ойша саяхаттайтын боламыз» – деп мұғалім сабақты бастайды. Тақтада географиялық карта ілулі тұрады. Арнайы көк бояумен ерекшеленген Каспий теңізі ерекше көрінеді. Сан есімдердің қолданысы мен түрлерін таныстырады.
2 мин
Мұғалім- сынып
Негізгі бөлім
«Сөйлесейік» айдарында оқушылар сұраққа жауап беру арқылы сөйлеседі.
Каспий теңізі туралы естідің бе?
Каспий теңізі Қазақстанның қай аймағында орналасқан?
Каспий теңізінің жағасында қандай қала бар?
«Жаңа сөз үйренейік» айдары бойынша оқушыларға суреттер көрсетіледі. Оқушылар суреттер бойынша жаңа сөздерді қайталап, сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады.
«Көрсетейік және айтайық» айдарында мұғалім оқушылардың қызығушылығын арттыру арқылы сұрақтарға жауап беруді тапсырады. Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушының ойлау қабілеті, айтылым дағдысы дамиды, оқушы естіп, көргендері, оқығандары бойынша Каспий теңізі туралы айтып береді. «Балықаулау» әдісі бойынша оқушылар картамен жұмыстанады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Түрлі түсті қағаздан жасалған балықтарда сұрақтар болады. Ол мұғалім мен оқушының қолында қармақ болады. Қармақтың басында магнит бар. Қармақ қай балыққа тисе, сол балықтағы сұраққа жауап беруі керек.
Ескерту: Мұнда тапсырма екі бөлікте орындалады, екіншісі мәтінмен танысқаннан кейін орындалады. А және Ә тапсырмалары болып келеді.
А) 1. Картадан не көріп тұрсың?
Каспий қай маңда орналасқан?