«интервью» әдісі бойынша мәтіннің мазмұнына байланысты сұрақтарға жауап береді. Сөйлемдерді оқиды. Қарамен жазылған сөздер қандай мағынаны білдіретінін айтады. Және сөздердің арасында мағыналық
жақындық бар ма екенін анықтайды. Мысалы:
Неге сұрадың, бірдеңе болып қалды ма?
Иә, әрбір адам өзінен бастау керек қой. Сонда айнала таза болады.
Орнымызды әлдеқашан жинадық.
Кейбір күндері саябақта кісі көп болады.
Кімде-кім қоқыс тастап кетсе, айыппұл саламыз.
Иә, балақай, әлдене болды ма?
Осы тапсырманы қорытындылауда мұғалім оқушыларды «Шапалақ»
әдісі бойынша бағалайды.
|
5 мин
|
Жеке
|
Оқулық
|
«Есте сақтайық» айдарында мұғалім оқушыларға «белгісіздік мағынаны
білдіретін сөздердің жазылуындағы айырмашылықты түсіндіреді.
|
5 мин
|
Мұғалім - сынып
|
|
|
Жазылуы
|
Жазылуы
|
|
бірдеңе
|
бірдеме
|
бірнеше
|
әлденеше
|
Келесі тапсырма «Назар аударайық!» айдарында берілген белгісіздік
|
3 мин
|
Мұғалім-сынып
|
Оқылым
|
|
Бірге жазылатын жағдай
|
Бөлек жазылатын жағдай
|
әрқашан әрбір
әркім
|
әр адам әр күн сайын әр үй
|
«Жаттығайық» айдарымен берілген тапсырма.
Есімдіктерін оқушыларға оқытып, жазылуына назар аударту көзделген. Белгісіздік есімдігі туралы мұғалім оқушыларға мағлұмат бергеннен кейін оқулықта берілген жаттығуды орындауды ұсынады. Жаттығуды оқушылар жеке орындайды. Мұғалім сыныпты аралап жүріп көмек беруді қажет деген оқушыларға бағыт-бағдар береді. Оқушылар алдымен жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрап оқиды және олармен сөйлем құрап айтады. Егер бірден ауызша сөйлем құрау қиындық тудыруы мүмкін болған жағдайда, балалардың ойланып, ізденіп жазуына мұғалім мүмкіндік бергені жөн. Кей жағдайда сынып болып бірлесіп, жаттығуды тақтада орындау да тиімді саналады. Білімнің қалыптасуы барысында оқушыларға баға қойылмайды, керісінше үнемі қолдау көрсетіледі. Оқулықта берілген тапсырма жеткіліксіз болған жағдайда немесе қиын
болған кездерде мұғалім өз тарапынан алдын ала әзірленген қосымша тапсырмаларды ұсына алады.
|
|
«Ойланайық» тапсырмасында оқушылар сөйлемдерді ұсынылған қажетті сөздер арқылы толықтырады. Бұл тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім қалыптастырушы бағалауды ұйымдастырып, оқушылардың жетістіктерін бағамдайды. Тапсырманың дұрыс жауабы мынадай:
1. Судан әлдене көрдім. 2. Алыста бірдеңе келе жатыр. 3. Әрбір адам тазалықты өзінен бастау керек. 4. Кейбір адамдар қоқысты есік алдына, көшеге тастап кетеді. 5. Әлдеқашан қоқысты жинадық. 6. Егер кімде-кім қоқыс тастап кетсе, айып саламыз. 7. Бірнеше рет айтпаймыз. 8. Табиғатты қорғауға біз әрқашан дайынбыз. 9. Табиғат – ортақ үйіміз. Мұны әркім түсінеді.
|
2 мин
|
Жеке ж. Жұптық жұмыс
|
|
Қор. бөлім
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
