«Сөйлесейік» айдарында оқушылар тексерген жазба жұмыстар туралы сөйлеседі. Ондағы қателерді бір-біріне түсіндіреді. Талас туған жағдайда өзге сыныптастары мен мұғалімнің көмегіне
жүгінеді.
|
4 мин
|
сынып - мұғалім
|
|
«Ізденейік» айдарында оқушылар өздерінің жазылым жұмыстарын өңдейді, жетілдіреді, таза бетке қатесіз көшіріп жазды. Бұл жазылым тапсырмасын мұғалім өзі тексеруіне болады немесе арнайы құралмен тақтаға шығарып, сынып болып тексеруіне болады. Сыныптың ахуалына байланысты тексеру әдісі таңдалады. Егер балалардың ынтасын жоймауды ойласа, мұғалімнің өзі ғана
тексеруіне болады.
|
8 мин
|
Жеке жұмыс Жұпт. ж.
Сынып
|
Дәптер немесе тақта
|
Қор. бөлім
|
Бүгінгі сабақ ыстық орындықта оқушылардың өз ойын қорытумен аяқталады. Оқушылар жазылым тапсырмасының оларға қаншалықты оңай немесе қиын болғаны туралы өз ойларын айтып береді.
|
3 мин
|
Сынып- мұғалім
|
|
Қосымша ақпарат
|
Бағалау критерийлері
Оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
Сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін (үтір, қос нүкте)/қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс
белгілерін қолдану
Каллиграфиялық нормаларға сәйкес әріптердің өзара байланысын сақтап, бір сызықта көркем жазу
|
Дескриптор
Тыңдаған мәтінді дайын сызбаның көмегімен айтып береді.
Сөйлемнің тыныс
белгілерін дұрыс қояды.
Сөйлемдерді көркем жазады.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
