Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы

151 
№2 
Бөлім: 
2 – бөлім. Адамзаттық құндылықтар және әлем 
мәдениеті 
Педагогтіңаты-жөні 
Сұлтанбек Дулат Мейрамбекұлы 
Күні:
Сынып: 
8
 
Қатысушылар 
саны:
Қатыспағандар саны: 
10 минут 
Жазылған мәтіндерді оқыту, 
талдау, бағалау 
 Бағалау дескрипторы: 

Сөз саны – 150-200 сөздің 
құрайды; 

2 мақал-мәтел және 1 
тұрақты сөз тіркесін еркін 
қолданады; 

Кем дегенде 5 күрделі сөз 
қатыстырады; 

Өз ойын ашық әрі нақты 
жеткізіп, жүйелі мәтін 
жазады; 

Берілген тірек сөздерді 
қолдану: 
Қазақ елі, тарих, 
ескерткіш, құндылық, 
дәріптеу, мәдениет.
талдап, 
бағаланады. 
Сабақ 
тың соңы 
 
 
 
2 минут 
 
 
 
 
 
3 минут 
 
 
Кері байланыс. Рефлексия 
«Шығу парағы» әдісі 
- Бүгінгі сабақтан не білдің, 
бұрын қандай мәлімет білетін 
едің? 
- Бас әріппен жазылатын қандай 
күрделі-құрама атауларды 
білесің? 
Бағалау дескрипторы: «Өзін-
өзі бағалау стратегиясы» 
Үй 
тапсырмасы 
3 балл 
Өткен 
материалды 
қайталау 
2 балл 
Жазылым 
тапсырмасы 
5 балл 
Үйге тапсырма. 
4-тапсырма, 7-бет. 
Мәтін бойынша сұхбат құрыңдар 
1-қатар: 1-мәтін (Әбіш 
Кекілбаев) 
2-қатар: 2-мәтін(Мырзатай 
Жолдасбеков) 
3-қатар: 3-мәтін (Мұстафа 
Шоқай) 
білім алушылар 
қойылған 
сұрақтарға жауап 
бере отырып, кері 
байланыс 
жасайды 
Бағалау 
дескрипторлары 
арқылы өзін-өзі 
бағалайды. 
Мұғалімнің 
түсіндірмесін 
тыңдап, үй 
тапсырмасын 
түртіп алады. 
Бағалау 
дескрип 
торы 
Презента 
ция 
Оқулық 

152 
Сабақтыңтақырыбы 
Құндылықтар әлемі 2-сағат 
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары 
8.4.2.1.
сөйлеу 
ағымындағы 
интонацияның 
құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, 
кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану 
Сабақтыңмақсаты 
Барлық 
білім 
алушылар:Үй 
тапсырмасын 
орындап, өткен материалды қайталау сұрақтарына 
жауап береді. 
білім 
алушылардың 
көпшілігі:Ойтүрткі 
сұрақтарына дұрыс жауап беріп, жаңа теориялық 
тақырыппен танысады 
Кейбір білім алушылар: Теориялық тақырыпқа 
негізделген оқулық тапсырмаларын жүйелі әрі 
нақты орындайды. Сабақта жоғары деңгейдегі 
белсенділік көрсетеді. 
Бағалаукритерйлері 
-
Жаңа теориялық тақырыппен танысып, 
сұрақтарға жауап беріп, оқулық тапсырмаларын 
жүйелі орындайды. 
Сабақтыңбарысы 
Сабақтың 
кезеңі/ уақыты 
Педагогтің әрекеті 
 білім 
алушының 
әрекеті 
Баға 
лау 
Ресурстар 
Сабақтың басы 
Ұйымдас 
тыру кезеңі 
5 минут 
5 минут 
Сәлемдесу. 
 білім алушылардың көңіл-
күйін сұрау. 
 
Үй тапсырмасын сұрау. 
4-тапсырма, 14-бет. 
Мәтінді оқып, автордың ойын 
жалғастыр. Дауыс интона- 
циясына, оқылу әуеніне мән 
бер. Мәтін бойынша сұрақ 
құрастырып, 
жауаптарыңды 
дәлелде. 
Қайталау – білім анасы 
 
- Күрделі сөздерді қалай 
жіктеп қарастырамыз? 
- Бас әріппен жазылатын 
күрделі-құрамды сөздерді 
қалай жіктейміз? 
-Қысқарған сөз дегеніміз не? 
Қандай 
жағдайда 
сөзді 
қысқарта аламыз? 
Мұғаліммен 
сәлемдеседі.
Үй тапсырмасын 
орындап, 
дайындағын, 
сұхбатын оқиды. 
Өткен 
материалды 
қайталау, 
сұрақтарына 
жауап береді. 
Балл 
дық 
шкала: 
3 балл 
Балл 
дық 
шкала: 
2 балл 
Оқулық 
Презента 
ция, оқулық 
Сабақтың 
ортасы 
10 минут 
Тілдік бағдар 
Интонация – дауыс ырғағы. 
Түрлі интонациямен айтылған 
әр сөйлем әртүрлі мағына 
береді. «Интонация» термині 
латынның «қатты сөйлеу» 
деген сөзінен шыққан. 
Мұғалімнің 
түсіндірмесін 
мұқият тыңдап, 
түртіп алады. 
Қойылған 
сауалдарға 
жауап береді. 
Интербел 
сенді тақта, 
презента 
ция. 

153 
Интонация 
айтылған 
пікірлердің мағыналық және 
эмоциялық айырмашылығын 
көрсетеді, 
сөйлеушілердің 
көңіл күйін, олардың әңгіме 
тақырыбына, бір-біріне деген 
көзқарасын білдіреді. 
Интонация 
лексикалық 
құрылым, синтаксистік қатар 
мен 
фразаның 
стильдік 
ерекшелігін 
танытып, 
дыбыстық әрі негізгі әуеннің, 
дауыс пен ырғақтың, кідіріс 
пен 
екпіннің 
өзгеруімен 
танылады. 
Әр 
халықтың 
сөйлеу 
интонациясына сәйкес өзіне 
тән ішкі ерекшелігі бар.
Олар: әуен, әуез, (тембр), 
қарқын, ұзақтылық, кідіріс. 
ӘУЕН – белгілі бір көркем 
ойды бейнелейтін, ырғағы мен 
ладтық-интонациялық 
жағынан жүйеге келтірілген 
дыбыстар тізбегі. 
ӘУЕЗ (ТЕМБР) – дыбыстың 
сапасы 
(оның 
“бояуы”, 
“характері”). Тембр арқылы 
дауыс 
ырғағын 
өзгерте 
отырып, сезім-күйді (қуаныш, 
реніш) білдіруге болады. 
ҚАРҚЫН – дыбысты, әсіресе 
дауысты дыбысты, айтуда 
өкпеден шығатын фонациялық 
ауаның күшеюі мен солғындау 
дәрежесі. 
ҰЗАҚТЫЛЫҚ – сөйлеушінің 
эмоциясы 
мен 
кейбір 
құбылыстар 
көрінісін 
білдіруге қатысады. Мысалы: 
«міне қызы: :ық» немесе «со: 
:олай деңіз», «та::аудай бол» 
КІДІРІС - сөйлеу үстінде 
болатын 
кідіріс, 
үзіліс. 
Сөйлемдер, ондағы сөздер мен 
сөз тіркестері әр уақытта 
бірсыдырғы ұласқан әуенмен 
айтылмай, әредік олардын 
арасы үзіліп айтылады. Пауза 
ұзақ 
сөйлемді, 
құрмалас 
сөйлем 
құрамындағы 
жай 
сөйлемдерді немесе сөйлем 
Оқулық 

154 
10 минут 
10 минут 
мүшелерін айырып нақтылап 
айтуда кездеседі. 
5-тапсырма, 15-бет. 
Өлеңді мәнерлеп оқып, дауыс 
ырғағыңа мән бер. Ең басты 
құндылықтарға назар аудар. 
Сен 
үшін 
адамзаттық 
құндылыққа 
не 
жатады? 
Өлеңдегі құндылық атауларын 
тауып, морфологиялық талдау 
жасаңыз. 
Өз 
жауабыңды 
автор 
көзқарасымен 
салыстырып, 
байланыстырып айт. 
4-тапсырма, 14-бет. 
Мәтінді оқып, автордың ойын 
жалғастыр. Дауыс интона- 
циясына, оқылу әуеніне мән 
бер. Мәтін бойынша сұрақ 
құрастырып, 
жауаптарыңды 
дәлелде.
 
Өлеңді мәнерлеп 
оқып, 
иннотацияға 
назар аударады. 
Өлеңдегі 
құндылықтар 
жайлы пікіріп 
алмасып, 
морфологиялық 
талдау жасайды. 
Мәтінді оқып, 
автор ойын 
жалғастырады. 
Мәтін негізінде 
проблемалық 
сұрақ 
құрастырады. 
Балл 
дық 
шкала: 
3 балл 
Балл 
дық 
шкала: 
2 балл 
Оқулық 
Сабақтың соңы 
 
 
 
2 минут 
 
 
 
 
 
 
 
3 минут 
 
 
Кері байланыс. Рефлексия 
«Блоб ағашы» әдісі 
-Мен бүгінгі сабақта қай 
деңгейде болдым? Неліктен? 
-Келе саабақта қай сатыдан 
көрінуге талпынамын? 
Бағалау дескрипторы: 
«Өзін-өзі бағалау 
стратегиясы» 
Үй 
тапсырмасы 
3 балл 
Қайтала – 
білім анасы 
2 балл 
5-тапсырма 
3 балл 
4-тапсырма 
3 балл 
 
Үйге тапсырма. 
10-тапсырма. 
Төменде 
берілген мәтіннің авторын, 
шығарманың 
атын 
тап. 
Жазушының 
ойын 
өз 
пікіріңмен 
жалғастырып, 
білім алушылар 
қойылған 
сұрақтарға 
жауап бере 
отырып, кері 
байланыс 
жасайды 
Бағалау 
дескрипторлары 
арқылы өзін-өзі 
бағалайды. 
Мұғалімнің 
түсіндірмесін 
тыңдап, үй 
Баға 
лау 
дескри
пторы 
Презента 
ция 
Оқулық 

155 
мәселені 
құндылық 
тұрғысынан дәлелдеп жаз. 
тапсырмасын 
түртіп алады. 

жүктеу/скачать 3,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: