* қиындықтарға дайын болу және оны жеңу
|
*оқу модулінің сөйлесу бөлімі әрбір оқушының қорытынды (бақылау) бөліміне қиындықсыз және тиімді өруін қамтамасыз етеді.
|
3. Танымдық қабілеттері
|
дамытады
|
*тапсырмаларды үш деңгейлік саралап беру;
*Б.Блумның таксоманиясын пайдалану;
*білім дәрежесін бағалаудың тоғыз баллдық жүйесі (деңгейлер бойынша)
*тұлғалық-бағытталған формалары;
*сөйлесу бөлімінің сабақтарын ұйымдастыру.
|
4.Белсенді сөздік қоры (ауызша, жазбаша тіл)
|
дамытады
|
*тұрақты түрде өзара сөйлесу, ортақ тақырыпқа әңгімелесу;
*сөйлесу бөлімінің сабақтарында адамның екі сигналдық жүйесіне сүйену.
|
5.Оқуға жағымды қызығушылық
|
қалыптастырады
|
*танымдық қызметтен қанағаттанып, қуаныш сезіміне бөлену (оқу модулінің сөйлесу бөлімі сабақтарындағы «екіліксіз» оқу, «өз деңгейінде» жұмыс істеу мүмкіндігі, ойынға қатысу, қорқыныш сезімінің жойылуы, өзіндік және өзара бірге дайындау мүмкіндігі, субъектілік қатынастар);
*сөйлесу бөліміндегі білім дәрежесін бағалауда «тәтті лимон» және «көк жүзім» қағидаларын пайдалану.
|
Мұғалімнің оқу модулінің сөйлесу бөлімін
даярлау әрекетінің құрылымы
1. Модульдің сөйлесу бөліміндегі материалдың негізгі мазмұнын белгілеу.
|
2.Оқу материалын біртұтас, жинақты, «өсу» бағытымен беру.
|
3. Тақырып бойынша жеңілдетілген деңгейдегі және білім стандартының талаптарын қамтамасыз ететін деңгейдегі тапсырмалар дайындау.
|
4. Оқушылардың пәнге қызығушылығын және креативтілігін (шығармашылық қабілеттерін) дамытуға арналған шығармашылық сипаттағы материал дайындау.
|
5. Осы бөліктің барлық сабақтарында өзара сөйлесуді қамтамасыз ету.
|
Модульдік интерактивтік оқыту технологиясы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
