394
394
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА СОЦИАЛЬНО-УЧЕНИЧЕСКОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Заверина Е. В.
Карагандинский колледж актуального образования «Болашак»
«Думать легко, действовать трудно, а
превратить мысль в действие – самая
трудная вещь на свете».
И. Гете
В настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста по
дошкольному образованию на рынке труда, его конкурентоспособность в значительной
степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения эффективно
общаться, применять активно в своей работе новые современные технологии.
Следовательно, сегодня необходимы значительные изменения в воспитательно-
образовательном процессе любого учреждения, готовящего специалистов для дошкольных
учреждений: содержание образования: «знаю что» – «знаю как»; форма образования:
обучение – учебная деятельность; позиция студента: объект обучения – субъект учебной
деятельности; позиция преподавателя: транслятор – организатор деятельности; наставник –
сотрудник; судья – эксперт. Возникла необходимость разработки заданий с постепенным
усложнением видов деятельности, заданий, на перенос операций и действий в измененные
ситуации, и на этой основе разработки системы контрольно-измерительных материалов,
которые однозначно определяют уровень реализации цели и не оставляют места для
субъективности в оценке.
Достарыңызбен бөлісу: 
