«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»
жүктеу/скачать 13,05 Mb. Pdf көрінісі
|
sbornik 2016
|
Приоритетной задачей учебной дисциплины «Дошкольная педагогика» является систематизация знаний студентов, упорядочивание и критическая оценка наблюдаемого педагогического опыта. Изучение данного предмета позволяет развивать устойчивый интерес к педагогической профессии, стимулировать личностное и профессиональное саморазвитие будущих воспитателей, способствовать социальной адаптации первокурсников к условиям обучения в колледже, а в целом, формировать основные составляющие компетентности педагогических работников: профессиональную, информационную, коммуникативную, нормативно-правовую. Современные требования к уровню и качеству подготовки кадров для дошкольных образовательных учреждений в рамках формирования профессиональной компетентности предполагают поиск путей оптимизации учебного процесса, а именно – смена акцента с влияния на взаимодействие, повышение роли активных, проблемно-поисковых, эвристических и исследовательских методов обучения в противовес информационным и репродуктивным. Одной из наиболее эффективных форм организации образовательного процесса в нашем колледже в работе со студентами дошкольного отделения по специальности «Воспитатель дошкольных учреждений», помогающей раскрытию и развитию педагогических способностей студентов, является метод социально-ученического проектирования, который создает на уроках дошкольной педагогики атмосферу равноправного общения, продуктивного сотрудничества, обеспечивает социальную значимость осуществляемой на уроке разнообразной познавательной деятельности. Технология социально-ученического проектирования – вариант практической реализации идеи продуктивного обучения, в основе которого лежит приобретение индивидуального опыта педагогической деятельности, формирование практических умений и навыков студентов в процессе реализации социальных проблем воспитания. Основная цель его - помочь социальному самоопределению и самореализации обучающихся и 395 395 воспитанников в процессе их взаимодействия друг с другом, с преподавателем и с окружающим миром. Студенты дошкольного отделения Карагандинского колледжа актуального образования «Болашак» уже с первой ступени овладения профессией реализуют социально- ученические проекты, в частности, на уроках дошкольной педагогики. Основным отличием занятий на основе проектного обучения от всех остальных является ведущий принцип организации обучения через исследование и практическую деятельность в тандеме с ведущим преподавателем дисциплины и воспитателями Д/У, в которых они проходят производственную практику. Применяя на практике систему теоретических знаний и комплекс современных методик, будущие воспитатели глубже погружаются в педагогическую профессию, в атмосферу отношений конкретных участников образовательного процесса. Группой первокурсников отделения дошкольного образования был проведен цикл занятий в рамках изучения темы «Содержание физического воспитания дошкольников» на базе Д/У «Куаныш» города Караганды. Работа проводилась в несколько этапов и имела достаточно длительную временную протяженность. Аналитическая работа с графиками и диаграммами на предмет установления динамики различных показателей (по данным Управления образования администрации Казыбкбийского района), которая позволила подтвердить актуальность выбранной темы социально-ученического проектирования и создать модель предполагаемой деятельности на следующих этапах. Диагностика – этап, на котором было важно выяснить, какова картина состояния здоровья и причин заболеваемости воспитанников конкретной группы, каковы физические возможности дошкольников и их потребность в занятиях спортом. Также было интересно узнать, какой смысл вкладывают дети в понятие «здоровье, здоровый человек» (карты детских ответов демонстрировали расширение диапазона знаний ребят на итоговом занятии по сравнению с их скудными первоначальными представлениями). Кроме этого, студентами было разработано содержание анкет для родителей, которые позволили определить круг педагогических проблем в вопросах физического воспитания ребенка членами его семьи. Подготовительный этап, на котором осуществлялся подбор игровых упражнений, методик, сюжетных занятий, игрового оборудования, спортивного инвентаря, планирование занятий по физическому воспитанию, а также создание игровой зоны на улице совместно с дошкольниками – участниками проекта, пожелания которых были максимально учтены. На основном этапе жүктеу/скачать 13,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|