«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
жүктеу/скачать 13,05 Mb. Pdf көрінісі
|
sbornik 2016
- Бұл бет үшін навигация:
- С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА К РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Алтухова Т.А. ФГАОУ ВО НИУ «Белгородский государственный университет», Россия, г. Белгород Позитивный психологический климат образовательной организации является одним из важнейших условий готовности современной школы к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а центральной фигурой в его создании должны стать, прежде всего, педагогические работники [1, 5]. В рамках проекта «Внедрение в школы Белгородской области, реализующих инклюзивное образование, инновационных технологий развития толерантности участников образовательного процесса к обучающимся с ОВЗ» осуществляется комплексный подход к созданию позитивного психологического климата через развитие толерантности к обучающимся с ОВЗ у всех участников образовательного процесса (администрации ОО, 415 415 педагогов, других учеников, родителей как детей с ОВЗ, так и родителей нормативно развивающихся обучающихся). Для этого реализуется система мероприятий: 1) проведение курсов повышения квалификации педагогических работников по дополнительной профессиональной программе «Психолого-педагогические технологии развития толерантности педагогов к детям с ОВЗ в условиях инклюзивного образования»; 2) проведение конкурса профессионального мастерства «Инновации в развитии толерантности к детям с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве»; 3) проведение обучающих семинаров-практикумов для всех участников образовательного процесса: «Инновационные технологии развития толерантности субъектов образовательного процесса к обучающимся с ОВЗ»; «Предотвращение школьного буллинга в отношении детей с ОВЗ», «Инновационные технологии работы с родителями детей с ОВЗ», «Инновационные технологии развития толерантности в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья у учащихся образовательных организаций» и др. Проект предполагает оптимизацию процесса подготовки субъектов образовательного процесса к реализации инклюзивной практики через активное использование технологии тьюторского сопровождения. Педагог-тьютор – это, по сути, менеджер в сфере образования [3], в конкретном случае - в сфере развития толерантности субъектов образовательного процесса к обучающимся с ОВЗ. Он должен способствовать развитию мотивационной основы инклюзивного образования, оказывать помощь в самообразовании, рефлексии самообразования других педагогов, нормально развивающихся сверстников, родителей по вопросам взаимодействия с обучающимися с ОВЗ, оказывать поддержку в сложных ситуациях и др. Обучение педагогов тьюторским технологиям осуществляется в ходе проведения жүктеу/скачать 13,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|