3 топ: Шоқан мен Мысықтың диалогын оқу.
Мысықтың бұл мүсіндері құстың (қаршығаның) тұлғасын бейнелепті және пәуеске
арбаның бейнесін жасапты
.
Жаңадан көргенін, жаңа нәрсені тез танығыш Мысықтың
зеректігі Шоқанға сондай ұнады. Мына жасаған мүсіндерді әлі тобарсымаған, босаңдау екен.
Қолына алып, ұстап көрді де:
Сен мүсіндерді күн көзіне қойып тобарсыт, қазір алуға әлі жас екен. Мен саған ертең
келем,- деп, Шоқан үйден Мысыққа алып шыққан қант, бауырсақтарын берді.
Жарайды, тағы да көп қылып істеп қоям, - деп Мысық бауырсақтан бір-екеуін аузына
тоғытып жіберіп, жымыңдап қойды. Шоқан құнанына міне салып, Айғаным аулына қарай
құйғыта жөнелді.
4- топ:Шоқан мен апасының диалогын оқу.
Ауыл күзектен көшер алдында Шоқан Мысықтың еркіне қоймай үйіне ертіп келді.
Күздің салқын күнінде аяғында етігі жоқ, үстіндегі шапаны далбаланған Мысық жағынан
боздағы шығып тоңып жүр екен. Жаны ашыпкетті. Апасына еркелене:
Мына Мысыққа менің ана қоңыр шапанымды, жеңілетігімді беріңізші, кисін,-деді.
Ә, Шоқанжан, осы баланы өзіңе досқылыпалдыңғой. Жарайды, көңілің түскен екен,
алсын, - деді сары бәйбіше.
Киімдерін бүктеп қолына алған Мысықты Шоқан ертіп үйден алып шықты. Мал
шетінде жатқан иттерден қорғап, біраз жерге ұзатып салды.
III. б). «Топтастыру» стратегиясы. Кейіпкерлерге мінездеме беру.
І топ: Шоқанға мінездеме
Шоқан – қайырымды,әділ,уәдеге берік, Мысықтың өнеріне қызығады, бағалайды.
ІІ топ: Мысыққа мінездеме
Мысық - өнерлі, зерек,мүсін жасайды, көргенін пайымдай алады;
III. в). «Болжау» стратегиясы
.
ІІІ топ:
-Егер,осы қазір сендердің орталарыңда Шоқан болса, қандай бала болар еді? Өз өнерін
қалай дамытар еді?
IV топ:
37
37
Егер, осы қазір сендердің орталарыңда Мысық болса, қандай бала болар еді? Өз өнерін
қалай дамытар еді?
Достарыңызбен бөлісу: |
