«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»

198 
198 
А теперь давайте рассмотрим, что же включают в себя «Пути и средства 
патриотического воспитания казахского человека». 
Казахстан - Родина для многих. Но для того, чтобы считать себя её сыном или дочерью, 
необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней. 
Принять казахский язык, историю и культуру страны как свои собственные. Однако 
национальная гордость не должна вырождаться в тупое самомнение и самодовольство. 
Настоящий патриот учится на исторических ошибках своего народа, на недостатках его 
характера и культуры. Национализм же ведёт к взаимной ненависти, обособлению, 
культурному застою. 
Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего возраста. Но подобно 
любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается 
индивидуально. Он прямо связан с духовностью человека. Поэтому, не будучи патриотом 
сам, педагог не сможет и в ребёнке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а 
не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. 
Наш народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов- 
авторитета, достойно завоёванного казахским искусством, литературой. Мы не должны 
забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. 
Именно поэтому родная культура, как отец и мать должна стать неотъемлемой частью 
души ребёнка, началом продолжающим личность. Исходя из выше изложенного, наметились 
следующие приоритеты: 
Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка, воспитывающие в нём 
чувство красоты, любознательность, должны быть национальными - это помогает детям с 
самого раннего возраста понять, что они часть великого казахского народа. 
Мы широко используем все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки и 
т.д.). В устном народном творчестве как нигде сохранились особенности черты казахского 
характера, присущие ему нравственных ценностей, представление о добре, красоте, 
храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, 
мы тем самым, приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В казахском 
фольклоре каким- то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм. 
Адресованные детям потешки, прибаутки, звучат как ласковый говорок, выражая заботу, 
нежность, веру в благополучное будущее. 
В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, 
восхваляются положительные качества людей. 
Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития 
детей. 
Природа - один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только среда 
обитания, но и родная сторона, Родина. Знакомя с природой края, мы решаем не только 
природоохранные задачи, но и воспитываем любовь к каждому объекту в природе. 
Знакомство с историческим прошлым Казахстана - новое, но очень интересное
направление в работе по воспитанию патриотизма у детей. 
Зачем детям - дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь 
систематизированный курс истории — это задача школы. Да, конечно, но, чтобы этот курс 
был усвоен детьми хорошо, необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные 
достоверные представления об истории нашей Родины, пробудить интерес к её изучению в 
будущем. В последние годы многие страницы истории переосмысливаются, поэтому мы 
проявляем корректность в отборе познавательного материала, учитываем возрастные 
особенности восприятия и социальную подготовленность ребёнка. 
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, 
находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с рождения инстинктивно, 
естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре своей 
страны, быту своего народа. Поэтому базой для формирования патриотизма являются 
глубинные чувства любви и привязанности к культуре своей страны и своему народу, к своей 

199 
199 
земле. Исходя из моего опыта работы в данном направлении, можно сказать, что 
дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к своей Родине. Это 
есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе 
целенаправленного воспитания. 
Мы считаем, что задача педагогов и родителей - как можно раньше пробудить в 
растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты 
характера, которые помогут стать ему человеком, гражданином общества. 
Работу по патриотическому воспитанию мы ведём в тесной связи с умственным, 
экологическим, трудовым и эстетическим воспитанием, при этом учитывая возраст 
дошкольников, их психологические особенности и возможности. Мы широко применяем 
игровые приёмы, которые важны, как для повышения познавательной активности детей, так 
и для создания эмоциональной атмосферы занятия. Каждая тема занятия подкрепляется 
различными играми, продуктивными видами деятельности (изготовление поделок, альбомов, 
тематическое рисование и т.д.). В своей практике используем проведение тематических 
недель не темы: «Моя семья», «Мой город», «Родная страна», «Астана- столица РК», «Герои 
нашей страны», «Такой разный Казахстан». Провели серию занятий по краеведению 
«Городовичок приглашает в путешествие». Через эти темы расширяем представление детей 
о семье, о городах, о разнообразии природы Казахстана, воспитываем чувство любви и 
нежности к своей Родине, желание быть полезным. Оформили фотоальбом «Моя страна». 
Совместно с родителями и детьми провели собрание на тему «Семейные традиции и 
праздники». Родители составили родословную, принесли семейные альбомы. 
Нравственно - патриотическое воспитание ребёнка - сложный педагогический процесс. 
В его основе лежит развитие нравственных чувств. Чувство любви и уважения к Родине 
начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям. Семья - первый 
коллектив ребёнка, и в нём он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим 
каждый день свою, пусть скромную лепту в семейное дело. 
Формирование патриотических чувств, проходит эффективнее, если детский сад 
устанавливает тесную связь с семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу 
ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми 
педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить 
дошкольное учреждение. 
Любовь и привязанность к детям, эмоционально - нравственная насыщенность 
отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность. Всё это создаёт 
благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. 
В нашей группе осуществляется тесное сотрудничество с родителями, отношения с 
которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и 
взаимопомощи. Мы опираемся на родителей не только как на помощников детского 
учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности. 
Положительно зарекомендовали себя «Дни открытых дверей», спортивные и фольклорные 
праздники с участием родителей. Родители принимают участие в экскурсиях, оказывают 
помощь в оформлении интерьера группы, в благоустройстве территории детского сада. Мы 
советуем родителям и такие формы привлечения детей к общественной жизни, как прогулки 
и экскурсии с целью знакомства с историческими местами, памятниками, музеями. 
Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные 
праздники и традиции. В праздниках казахского народа отражались характерные черты 
уклада жизни, быта, природного времени. 
Необходимо чтить свою историю, знать особенности культурной жизни прадедов, 
чтобы возрождая прежние традиции, показать их детям в новом современном звучании. 
Народный праздник является для ребёнка большой, яркой и глубоко содержательной игрой. 
Поэтому, проживая с детьми, любимые в народе праздники, мы воздействуем на 
эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след. 
В настоящее время мы определили основной состав праздничных мероприятий, 

200 
200 
которые ежегодно проводятся в нашем саду. 
Это: 
*Народные праздники и традиции казахского народа: «16 желтоқсан күні», 
«Наурыз мейрамы», «Тұсау кесу», «Бесікке салу», «Қырқынан шығару», «Ат қою», 
«Дәм ету». 
*Государственно - гражданские праздники: «Новый Год», «1 мая- День Единства 
народов РК», «9 мамыр- День Победы», «День города», «День Знаний» и т.д. 
*Международные праздники: «Женский день - 8 Марта», «День защиты детей», «День 
Земли». 
*Бытовые и семейные праздники: дни рождения, «выпуск в школу» и т.д. 
Праздники всегда сопровождаются хорошей музыкой, новым оформлением зала, 
интересной сюжетной игрой, различными сюрпризами. 
Так же очень важно знакомить с народным декоративно - прикладным искусством. 
Осуществляем это через все виды деятельности. Изделия народных мастеров помогают 
воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к окружающей среде, т.к. 
декоративно прикладное искусство по своим мотивам близко к природе. изделия народных 
промыслов помогают понять и почувствовать, что человек- часть природы, а именно это 
является основой гармоничного развития ребёнка. Народно прикладное искусство тесно 
связано с обычаями и обрядами, народными праздниками и народной музыкой. Это помогает 
детям почувствовать себя частью казахского народа, ощутить гордость за свою страну, 
богатыми славными традициями. 
Особое значение в рамках нравственно - патриотического воспитания имеет тема, 
«Защитников Отечества». Воины, защитники Отечества есть практически в каждой семье, 
поэтому праздник считается всенародным. Организация и проведение таких праздников 
являются основными направлениями патриотического воспитания детей, способствующими 
развитию личности гражданина и воспитания долга защитника Отечества. Эти праздники 
воспевают и поднимают на новую ступень смелость и отвагу, терпение к нуждам и 
выносливость народа, героизм взрослых и молодёжи. 
Говоря о защитниках нашей Родины, нельзя оставлять без внимания и тему Великой 
Отечественной войны. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи ( дедушек и 
бабушек) прививаем детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к 
Отечеству» и т.д. 
Подводим детей к пониманию, что мы победили потому что любим свою Отчизну, 
Родина чтит своих героев, отдавших за счастье людей жизнь. Их имена увековечены в 
названиях улиц города, площадей, в их честь воздвигнуты памятники. Нашей главной 
задачей является расширение представлений детей о Великой Отечественной войне. 
Продолжением данной работы является знакомство с городами Казахстана, со столицей 
нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства. 
Итак, делая вывод, хотелось бы сказать: важность воспитания гражданственности 
огромна, не только для отдельно взятой личности, но и для всего общества в целом. Задача 
воспитателя - воспитать достойного человека, гражданина РК, любящего и гордящегося 
своей Родиной, городом в котором он живёт. 
Работа по патриотическому воспитанию - процесс сложный, длительный, но 
интересный. 
Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, могу дать утвердительный 
ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному краю, 
родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в 
познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. 

жүктеу/скачать 13,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: