Жоспарлау
және дайындық
395
керек. Үстелдің орналасуына бағандар, жолдар, E, F, V немесе U пішінді, ат
және жартылаи� шеңбер кіреді. Зерттеулер көрсеткендеи�, балаларға көбі
-
не жеке орындалатын тапсырмалар беріледі, бірақ олар әлі де достары
жиі алаңдататындаи� топтың ыңғаи�ына қараи� отырады (Maddern, 2011).
Ең тиімді тәсіл жиһазды сабақтың жағдаи�ына (тапсырма, күн уақыты,
топ мөлшері, қабілеті, мінез-құлқы) сәи�кес жылжыту. Дегенмен мұғалім
-
дер сабақты жоспарлауға көп уақытын бөлуіне қарамастан, сыныптың
орналасуына қатысты өз дегенінен қаи�тпаи� тұрып алуы мүмкін.
Жиһазды жылжыту сабаққа кедергі келтіреді деп аи�ту – миф. Мұны
көбіне үзіліс кезінде жасауға болады.
Сонымен қатар бұл сабақтың
нақты басталуын білдіреді. Өи�ткені балалар
жоспарды көрген кезде
қандаи� іс-әрекет жасаи�тындарын біледі. Үздік
мұғалімдер кестелерді
қатарға қою кезінде «біз қазір шуламаи�, тыныш жұмыс істеи�міз» деген
-
деи� сөи�лемдерді қолдана отырып, бәрін еш даурықпастан ауыстырып
тастаи�ды. Жиһаздың орналасуы әр балаға
жеке кеңістігін сезіндіруі
Достарыңызбен бөлісу: 
