7
А.
Аралық және қорытынды
кесте
мен
диаграммада
берілген
курс
алдындағы
кезеңде
жиналған
мәліметтерді талдау.
B.
Курс алдындағы кезең
шеңберінде
жүргізілген
мектеп
тәжірибесін зерттеу
мәліметтерінің
негізіндегі
рефлексивті есеп.
1000
1-қосымша:
Өзінің
түзетулері
және
әріптестердің
немесе/және
тренердің
формативті
кері
байланысы
ескерілген,
мектеп
мәліметтерін талдауы бойынша
таныстырылым (5 слайд)
1- кезең
2
С.
Мектепті дамыту жоспары,
1- нұсқа мазмұнына
келесілер енгізілген:
бағдарламаның
түйінді
идеялары,
күтілетін нәтижелер,
күтілген
нәтижелермен
мақсаттарға
жетуге
жоспарланған
әрекеттер,
басшының
командадағы рөлі,
үдеріс
және
нәтиже
мониторингісі мен бағамдауы.
Жоспарлау
тәсілі
мен
күтілетін
нәтижелерді
бағалауды
сипаттайтын
қысқаша түсіндірме.
250
1- кезең
3
8
D.
Зерттеудің
алғашқы
нәтижелерінің
талдауымен
мектеп дамуының сынамалық
жоспарлауының жүзеге асу
үдерісі туралы рефлексивті
есеп.
1000
2-қосымша:
Мектепті
дамыту
жоспарының
1-нұсқасын
жүзеге
асыру бойынша дәлелдемелер
1. Тәлімгерлік үдерісі.
2. Коучинг үдерісі.
3. Зерттеу сабағы (Lesson study).
4. Сабақтағы өзгерістер:
- сабақты жоспарлау,
-
басшының сабақтағы бақылауды
өткізуі,
5. TALIS -1 11, 18 және 24-
сауалнама
сұрақтары бойынша кестелері және
графиктері
2- кезең
4
E.
Стратегиялық
басымдықтары, іс-әрекеттер
және жүзеге асыру,
коучинг
пен тәлімгерлікті қосқанда,
және эвалюация жоспары бар
мектеп дамуының 2 жоспары.
TALIS 11, 18 және 24 зерттеу
мәліметтерінің
сұрақтары
бойынша талдау; мектепті
басқарудағы
қиындықтарды
түсінуге
және
мектептің
негізгі
даму
бағытын
анықтауға көмектесуі туралы
негіздеме-түсініктеме (500
сөз)
500
2 - кезең
5
F.
Ұзақ мерзімді тәжірибе
кезіндегі
мектептің
даму
үдерісі
туралы қорытынды
есеп
1500
3-қосымша:
Мектепті
дамыту
жоспарының
2-нұсқасын
жүзеге
асыру бойынша дәлелдемелер
1. Желілік қоғамдастық.
2. Тәлімгерлік үдерісі.
3. Коучинг үдерісі.
4. Сабақты зерттеу (Lesson study).
5. Оқыту мен оқудағы өзгерістер:
- сабақты жоспарлау,
- басшының сабақты бақылауын өткізуі.
6.
TALIS-1
және
TALIS-2
сауалнамаларының 11,18,24 сұрақтары
бойынша
салыстырмалы кестелер мен
диаграммалар.
Мектептегі
тәжірибенің
екінші кезеңі
Барлығы
4250
9
3.2
Портфолионы бағалау үдерісі
Портфолиолар бағалау үшін тәуелсіз тренерге және топ тренеріне онлайн түрде
қолжетімді болады.
3.2.1
Формативті бағалау
Оқытудың бірінші кезеңінің соңында басшылар № 1-ден № 2-ке дейінгі (А, В, С,
есептер) портфолио бөлімдерін электронды түрде тапсырады. Осы кезеңде топ
тренері (4-қосымшадағы) критерийлерге сәйкес есептерді
формативті бағалайды
және формативті пікір береді.
Оқытудың екінші кезеңінің соңында басшылар № 3, № 4 бөлімдерін (D, E есептер)
электронды түрде тапсырады. Топ тренері портфолионың барлық есептерін
формативті бағалайды.
Эксперт формативті бағалау барысында тренерге қолдау көрсетеді.
Эксперттің тренерге кеңес беруі мектептегі екінші тәжірибе кезеңінде де
жалғасады.
Достарыңызбен бөлісу: 
