Бағдарламасы бойынша және Қазақстан Республикасы жалпы білім беру ұйымдары



Pdf көрінісі
бет7/105
Дата12.04.2022
өлшемі0,91 Mb.
#139005
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   105
Байланысты:
Бағалау нұсқаулығы

3.1
 
Портфолио мазмұны
Портфолионы әзірлеуге қойылатын талаптар төмендегі кестеде көрсетілген. 
Бағдарламаның барлық кезеңінде, тренерлер формативті баға беріп, өз 
топтарындағы басшыларға портфолиосының мазмұны мен құрылымы бойынша 
қолдау көрсетеді. 
Бөлімдер 
Сөздер 
саны 
Қосымша құжаттар 
Орындалу 
кезеңдері 
1



А.
Аралық және қорытынды 
кесте 
мен 
диаграммада 
берілген 
курс 
алдындағы 
кезеңде 
жиналған 
мәліметтерді талдау. 
B. 
Курс алдындағы кезең 
шеңберінде 
жүргізілген 
мектеп тәжірибесін зерттеу 
мәліметтерінің 
негізіндегі 
рефлексивті есеп. 
1000
1-қосымша: 
Өзінің 
түзетулері 
және 
әріптестердің 
немесе/және 
тренердің 
формативті 
кері 
байланысы 
ескерілген, 
мектеп 
мәліметтерін талдауы бойынша 
таныстырылым (5 слайд) 
1- кезең 
2
С. 
Мектепті дамыту жоспары, 
1- нұсқа мазмұнына 
келесілер енгізілген: 
бағдарламаның 
түйінді 
идеялары, 
күтілетін нәтижелер, 
күтілген 
нәтижелермен 
мақсаттарға 
жетуге 
жоспарланған 
әрекеттер, 
басшының командадағы рөлі
үдеріс 
және 
нәтиже 
мониторингісі мен бағамдауы.
Жоспарлау 
тәсілі 
мен 
күтілетін 
нәтижелерді 
бағалауды 
сипаттайтын 
қысқаша түсіндірме. 
250 
1- кезең 
3



D. 
Зерттеудің 
алғашқы 
нәтижелерінің 
талдауымен 
мектеп дамуының сынамалық 
жоспарлауының жүзеге асу 
үдерісі туралы рефлексивті 
есеп. 
1000
2-қосымша:
Мектепті 
дамыту 
жоспарының 
1-нұсқасын 
жүзеге 
асыру бойынша дәлелдемелер
 
1. Тәлімгерлік үдерісі. 
2. Коучинг үдерісі.
3. Зерттеу сабағы (Lesson study). 
4. Сабақтағы өзгерістер: 
- сабақты жоспарлау, 

басшының сабақтағы бақылауды 
өткізуі, 
5. TALIS -1 11, 18 және 24- сауалнама 
сұрақтары бойынша кестелері және 
графиктері 
2- кезең
4
E. 
Стратегиялық 
басымдықтары, іс-әрекеттер 
және жүзеге асыру, коучинг 
пен тәлімгерлікті қосқанда, 
және эвалюация жоспары бар 
мектеп дамуының 2 жоспары. 
TALIS 11, 18 және 24 зерттеу 
мәліметтерінің 
сұрақтары 
бойынша талдау; мектепті 
басқарудағы қиындықтарды 
түсінуге 
және 
мектептің 
негізгі 
даму 
бағытын 
анықтауға көмектесуі туралы 
негіздеме-түсініктеме (500 
сөз) 
500
2 - кезең 

F. 
Ұзақ мерзімді тәжірибе 
кезіндегі 
мектептің 
даму 
үдерісі туралы қорытынды 
есеп 
1500 
3-қосымша:
Мектепті 
дамыту 
жоспарының 
2-нұсқасын 
жүзеге 
асыру бойынша дәлелдемелер
1. Желілік қоғамдастық. 
2. Тәлімгерлік үдерісі. 
3. Коучинг үдерісі.
4. Сабақты зерттеу (Lesson study). 
5. Оқыту мен оқудағы өзгерістер: 
- сабақты жоспарлау, 
- басшының сабақты бақылауын өткізуі.
6. 
TALIS-1 
және 
TALIS-2 
сауалнамаларының 11,18,24 сұрақтары 
бойынша салыстырмалы кестелер мен 
диаграммалар. 
Мектептегі 
тәжірибенің 
екінші кезеңі 
Барлығы 
4250
 
 



3.2
 
Портфолионы бағалау үдерісі
Портфолиолар бағалау үшін тәуелсіз тренерге және топ тренеріне онлайн түрде 
қолжетімді болады. 
3.2.1
 
Формативті бағалау
Оқытудың бірінші кезеңінің соңында басшылар № 1-ден № 2-ке дейінгі (А, В, С, 
есептер) портфолио бөлімдерін электронды түрде тапсырады. Осы кезеңде топ 
тренері (4-қосымшадағы) критерийлерге сәйкес есептерді формативті бағалайды 
және формативті пікір береді. 
Оқытудың екінші кезеңінің соңында басшылар № 3, № 4 бөлімдерін (D, E есептер) 
электронды түрде тапсырады. Топ тренері портфолионың барлық есептерін 
формативті бағалайды.
Эксперт формативті бағалау барысында тренерге қолдау көрсетеді. 
Эксперттің тренерге кеңес беруі мектептегі екінші тәжірибе кезеңінде де 
жалғасады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   105




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет