Бағдарламасы бойынша және Қазақстан Республикасы жалпы білім беру ұйымдары

7 
А.
Аралық және қорытынды 
кесте 
мен 
диаграммада 
берілген 
курс 
алдындағы 
кезеңде 
жиналған 
мәліметтерді талдау. 
B. 
Курс алдындағы кезең 
шеңберінде 
жүргізілген 
мектеп тәжірибесін зерттеу 
мәліметтерінің 
негізіндегі 
рефлексивті есеп. 
1000
1-қосымша: 
Өзінің 
түзетулері 
және 
әріптестердің 
немесе/және 
тренердің 
формативті 
кері 
байланысы 
ескерілген, 
мектеп 
мәліметтерін талдауы бойынша 
таныстырылым (5 слайд) 
1- кезең 
2
С. 
Мектепті дамыту жоспары, 
1- нұсқа мазмұнына 
келесілер енгізілген: 
бағдарламаның 
түйінді 
идеялары, 
күтілетін нәтижелер, 
күтілген 
нәтижелермен 
мақсаттарға 
жетуге 
жоспарланған 
әрекеттер, 
басшының командадағы рөлі, 
үдеріс 
және 
нәтиже 
мониторингісі мен бағамдауы.
Жоспарлау 
тәсілі 
мен 
күтілетін 
нәтижелерді 
бағалауды 
сипаттайтын 
қысқаша түсіндірме. 
250 
1- кезең 
3

8 
D. 
Зерттеудің 
алғашқы 
нәтижелерінің 
талдауымен 
мектеп дамуының сынамалық 
жоспарлауының жүзеге асу 
үдерісі туралы рефлексивті 
есеп. 
1000
2-қосымша:
Мектепті 
дамыту 
жоспарының 
1-нұсқасын 
жүзеге 
асыру бойынша дәлелдемелер
 
1. Тәлімгерлік үдерісі. 
2. Коучинг үдерісі.
3. Зерттеу сабағы (Lesson study). 
4. Сабақтағы өзгерістер: 
- сабақты жоспарлау, 
- 
басшының сабақтағы бақылауды 
өткізуі, 
5. TALIS -1 11, 18 және 24- сауалнама 
сұрақтары бойынша кестелері және 
графиктері 
2- кезең
4
E. 
Стратегиялық 
басымдықтары, іс-әрекеттер 
және жүзеге асыру, коучинг 
пен тәлімгерлікті қосқанда, 
және эвалюация жоспары бар 
мектеп дамуының 2 жоспары. 
TALIS 11, 18 және 24 зерттеу 
мәліметтерінің 
сұрақтары 
бойынша талдау; мектепті 
басқарудағы қиындықтарды 
түсінуге 
және 
мектептің 
негізгі 
даму 
бағытын 
анықтауға көмектесуі туралы 
негіздеме-түсініктеме (500 
сөз) 
500
2 - кезең 
5 
F. 
Ұзақ мерзімді тәжірибе 
кезіндегі 
мектептің 
даму 
үдерісі туралы қорытынды 
есеп 
1500 
3-қосымша:
Мектепті 
дамыту 
жоспарының 
2-нұсқасын 
жүзеге 
асыру бойынша дәлелдемелер
1. Желілік қоғамдастық. 
2. Тәлімгерлік үдерісі. 
3. Коучинг үдерісі.
4. Сабақты зерттеу (Lesson study). 
5. Оқыту мен оқудағы өзгерістер: 
- сабақты жоспарлау, 
- басшының сабақты бақылауын өткізуі.
6. 
TALIS-1 
және 
TALIS-2 
сауалнамаларының 11,18,24 сұрақтары 
бойынша салыстырмалы кестелер мен 
диаграммалар. 
Мектептегі 
тәжірибенің 
екінші кезеңі 
Барлығы 
4250
 
 

9 
3.2
 
Портфолионы бағалау үдерісі
Портфолиолар бағалау үшін тәуелсіз тренерге және топ тренеріне онлайн түрде 
қолжетімді болады. 
3.2.1
 
Формативті бағалау
Оқытудың бірінші кезеңінің соңында басшылар № 1-ден № 2-ке дейінгі (А, В, С, 
есептер) портфолио бөлімдерін электронды түрде тапсырады. Осы кезеңде топ 
тренері (4-қосымшадағы) критерийлерге сәйкес есептерді формативті бағалайды 
және формативті пікір береді. 
Оқытудың екінші кезеңінің соңында басшылар № 3, № 4 бөлімдерін (D, E есептер) 
электронды түрде тапсырады. Топ тренері портфолионың барлық есептерін 
формативті бағалайды.
Эксперт формативті бағалау барысында тренерге қолдау көрсетеді. 
Эксперттің тренерге кеңес беруі мектептегі екінші тәжірибе кезеңінде де 
жалғасады. 

жүктеу/скачать 0,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: